彩泥是孩子们比较喜欢的手工材料，彩泥活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。激发幼儿对生活中自然物的好奇心和求知欲，发展幼儿的感受美、表现美的能力，体验玩泥巴的乐趣。

大班孩子虽然经常玩彩泥，但是还没有用彩泥制作物品的技巧，我们将从孩子的年龄特征和发展需要出发，培养孩子良好的操作活动常规，引导孩子主动参与活动并收拾学具，能利用辅助工具来塑造彩泥形象。

一、目标定位：

1、尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现。

2、能大胆想象，大胆尝试、创造，发展想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3、制作情境整幅泥塑作品。

二、教学的课程安排：

1、好吃的食物

2、动物大集合

3、水果坊

4、卡通人物

5、蔬菜乐园

三、具体措施：

1、把握孩子的年龄特征，投放多种材料，提高幼儿对泥工活动的兴趣

首先根据孩子的年龄特点，让孩子感受彩泥作品的美，并陈列老师制作的作品、一些彩泥实物，如：小动物、水果、生活用品等，激发孩子制作的兴趣。其次安排从简单到复杂作品制作的进度，通过活动时间指导孩子学习制作彩泥的一些基本技能。在指导过程中，针对孩子的年龄特点，运用游戏化的方式，引导孩子运用各种彩泥工具制作不同的作品。如：搓长长的小棒，然后卷成小蜗牛;搓小小的圆子，然后变成小鸡、小鸭和毛毛虫;捏方方的图形变成手机、电视机、电脑等。孩子们制作的积极性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也发展了。另外，还可提供一些背景，让孩子把自己制作好的作品布置到这些材料上，使得作品有情景，有艺术性。

2、注重孩子的个体差异，进行个别辅导。

大班有部分幼儿玩过彩泥，有一定的操作经验，还有部分幼儿从未接触过。因此，考虑进行分组教学，根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：能力强的幼儿要求他注意物体制作立体感，以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外，采取一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接受。