北塘实验小学  曲莹

    10月13日，我有幸参加了临渭区小学语文部编教材教法研讨会，聆听了专家刘宪华老师的报告《让每一位儿童都成为读者》，使我对主题阅读教学有了一定的认识。王卫华老师和蒋俊彦老师的主题阅读示范课，学生在读读、背背、说说中积累古诗，拓展阅读让课堂精彩纷呈。总之，短短一天的培训，使我受益匪浅。

一、走进主题阅读

听了刘宪华老师的报告，我对主题阅读教学有了一定的认识。主题阅读，是塑造心灵的阅读。主题阅读，是让每一位儿童都成为读者的阅读。主题阅读，是让学生实现“多读书、好读书、读好书、读整本书”的阅读。

主题阅读是以一个单元为单位，将语文教材中的单元内容、与单元主题相关联的课外阅读内容，组成一个“大单元”系统。如果把单元主题比做一根“藤”，教材中的文章、课外搜集来的与主题相关联的文章，就好比“藤”上的“瓜”。这样的教学，密度高，容量大，有利于学生系统的知识架构和思维重组。

二、感悟主题阅读的魅力

一天的培训，我们一共听了4节风格迥异的示范课。上课的老师以扎实的教学基本功、先进的教学理念、灵动和谐的课堂风格，给与会老师留下了深刻印象。尤其是王卫华老师执教的《九月九日忆山东兄弟》一课，使人真正感受了主题阅读教学的魅力。

课堂上，王老师释放了大量时间给学生，指导学生进行批注式阅读，通过多种形式的朗读提高学生的朗读兴趣，帮助学生理解课文，体会语言文字的精妙，增强学生学习语文的兴趣。指导学生写有创意的习作，激发了学生的创新意识，对学生来说是一次心灵的体验，思想的飞跃。课上，教师指导学生精读感悟，并迁移运用写法。真正做到了循序渐进，学以致用，引发了学生的共鸣。学生经历了一次全新的阅读体验。

 这次研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好主题阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。