韩丽萍，惠州市李瑞麟小学副校长。从教26年来，经历过小学英语的大循环教学和英语特长生的培训。2015-2017和2018-2020两轮广东省名教师工作室主持人，是第九届全国中小学外语教师“园丁奖”的获得者、韶关学院省级中小学教师发展中心兼职教授、惠州市小学英语兼职教研员、惠州市第一届小学英语学科带头人、惠州市首届“十佳小学英语教师”、惠州市中小学教师培训人才库成员、惠州市优秀教研工作者、惠州市城乡教育先进个人、惠州市教师培训专家团队成员、惠城区名教师。其代表教学专著有《思维导图在小学英语教学中的应用》、主编校本教材《阶梯阅读》、《Ruilin Kid's English》。曾主持国家课题1 项、市课题2项、区课题1项，已有20多篇论文获奖或发表。
李军荣，广东省惠州市惠城区教育局教研室英语教研员，中共党员，惠城区优秀教师，惠州市优秀教研工作者。郑州大学外语系英语专业毕业、文学学士，英语讲师，曾参加2008年粤港两地教育交流，在欧美多国学习考察，多篇论文已在国家级、省级、市级、区级获奖并发表。指导老师参加国家级、市级、区级英语竞赛，分别获得一二三等奖，荣获“优秀指导奖”。其主持的“十二五”省级重点课题《小学英语图式阅读教学法的实践与研究》获得一等奖。

内容简介：
本书由理论、应用、绘制三部分组成，其中应用紧扣义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）八册教材46个话题，立足于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，利用思维导图把单元内容整合为Key words and sentences（核心词句）、Topics（话题）、Read and write（读写）、Writing（写作）四个方面。在写作内容的安排上详细讲解了思维导图的理论、应用及绘制，将理论和实践紧密地结合起来，但更多的是以实践应用为主。本书的重点不在“图”而在于通过“图”来激发广大读者的思维，达到思维导图的核心价值——激发思维和整理思维的目的。同时希望通过这本书起到抛砖引玉的作用，引导广大一线教师更深入地研究教材，整合教材，最大限度地服务于我们的课堂教学，让英语教学更加有效高效，最终落实到学生主体上——发展学生的思维能力，提高学生的思维品质。