《观沧海》教学案例

武安市第八中学    孙海华

一、设计背景：

在古诗词教学中，因为一些教师过分注重讲解传授，教学过程中，常常不厌其烦地告诉学生此词何意，彼句怎解，写作特点如何，表达了作者怎样的情感等等，抹杀了学生的主体地位，课堂成了教师的一言堂，学生成为了被动的看客和听众，教师忽视了学生对古诗词的反复诵读和积累，一堂课下来，学生收获甚小，通常只是记住了某些词句的意思和作品干巴巴的译文，至于古诗词本身，往往不能熟读成诵。这种做法，无异于买椟还珠，实在是本末倒置。因此，我希望通过本节课激发初一学生对古诗词积累的兴趣，以便学生主动参与学习积累来快速提升素质，并提高孩子阅读的兴趣，培养孩子的自我阅读能力，实现课堂中学生的主体地位。

二、教材分析：

《观沧海》是人教版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》中的第一首。本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，欣赏这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然、热爱中国古文化的思想感情。

三、学情分析：

由于农村教育现存的一些客观问题，导致我接手这些孩子时，他们的小学基础参差不齐，居然还有拼音不过关的孩子，连读都读不下来，更别说让学生背诵古诗词了，那么对古诗词积累的兴趣更无从谈起。

《观沧海》是学生进入初中阶段精讲的第一首古诗，对学生学习古代诗词，在朗读、背诵、理解和赏析方面，都有着重要的指导意义，所以，我在教学的过程中尤其注重激发学生对古诗词学习和积累的兴趣，以便学生主动参与学习积累来快速提升素质，并提高孩子阅读的兴趣，培养孩子的自我阅读能力。

四、教学目标：

　　知识与能力目标：

    1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。

    2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

    3、培养学生的朗诵能力，并熟练背诵这首诗。

过程与方法目标：

    1、 以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。

    2、 学生通过自主探究的方式品读、欣赏精彩生动的文学语言。

情感态度与价值观目标：

    1、引导学生体会诗人昂扬奋发的精神。

    2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。

五、教学重难点：

重点：揣摩诗歌中所表达作者的思想感情。

难点：借景抒情，情景交融的写法的运用。

六、教法与学法：

教法：1、情景教学法；

      2、朗读教学法；

      3、探究讨论教学法。

学法：自主、合作、探究。

七、教学过程：

第一环节：创设情境 导入新课

    我们以前学过一首《七步诗》，里有一名句“本自同根生，相煎何太急？”诗人是——才华横溢的曹植。中国有句古话：“虎父无犬子”，曹植这么优秀，那么他的父亲，曹操，也定不是等闲之辈了吧！今天，我们就一起来学习，曹植的父亲曹操的一首诗《观沧海》，看看他的文学才能如何呢？

第二环节：自主学习  了解作者和写作背景

1、学生借助课下注释和工具书收集曹操和写作背景资料，激发学生自学的兴趣。

2、学生展示自学成果，教师点明要点。

第三环节：多种方法诵读  整体感知诗歌

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为提高学生的朗读能力，我采用多种方法朗读，以激发学生学习古诗词的积极性。

1、先用多媒体展示名家范读，学生标注易错的字音，以纠正字音。

2、点名读，发现问题及时纠正，并让学生及时做笔记。

3、分别采用学生齐读、自由读、竞争读。

4、配乐读。

以读代讲，进一步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。

第四环节：互助合作  走进文本

  我以多媒体出示以下几道思考题：

让学生以小组为单位，讨论交流下列问题。
1、整首诗是由一个字来展开诗的线索、统领全篇的，请指出是哪个字？
2、诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景物？显示了什么？
3、诗中哪几句是写虚景？主要写了哪些景物？显示了什么？

4、 实景是一幅美丽的山水图画，虚景则把我们带进一个开阔博大的境界中，你能悟出诗人的感情吗？请结合本诗的写作背景来考虑。
    5、你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀吗？结合曹操的生平，谈谈你受到的启发和教育

请学生先默读再小组讨论，之后展示，对于疑难问题班级交流，教师适时点拨引导，多表扬，多鼓励，增强学生学习古诗词的自信心和学习兴趣。学生通过积极主动的思考和讨论，做出答案，从而进一步加深对文章中心的理解。

第五环节：挑战自我  激情背诵

    学生自由背诵，组长给教师背诵，组员给组长背诵，教师要眼观六路，对于积极背诵的学生及时进行表扬，不仅激发该学生的背诵积极性，还能促进其他学生背诵的积极性。

第六环节：课堂小结  布置作业

    我们应该树立远大的理想，为达到目标坚持努力，在学习上互帮互助，共同进步；在社会生活中，不要斤斤计较，要互相谦让。做一个像曹操一样有雄心壮志，博大胸怀，远大抱负的人。

   布置作业：展开联想，发挥想象，写一段话描绘一幅雄伟壮丽的图画。

板书设计：

观   沧  海

                                 曹 操

                          （“观“字统领全篇）

一、写景：1、实景：大海、山岛、草木、天空（视觉、听觉）

         2、虚景：日月星辰

二、抒情：建功立业

         雄心壮志