《小学三年级英语规范书写的探讨与研究》开题报告

活水中心学校  刘燕

一、课题研究的背景

对于刚刚迈入三年级的小学生来说，本来中国汉字的框架结构已有初步掌握（两年的书写），但又接触到了新的知识——英语，这就给三年级的英语启蒙教师造成了一个困惑：孩子们写得英语跟汉字一样。

汉字讲究横平竖直，方方正正的写在田字格里，而英语则讲究瘦长且饱满的写在四线三格中。初学英语的三年级孩子们，他们有的把字母方方正正的写在四线三格中，如g 、o等 ，有的把小写j占上中下三格，写成占上中格，（汉语拼音占上中格）还有的笔顺不对，更可怕的是英语的书写分印刷体和手写体。学生在写的过程中，两者相混，更别说每个字母的占格了，失去了英文字母的美感。

由此可见，对于英语来说兴趣是学习英语的基础，但良好的书写更是基础的基础，是成功的前提。让每位学生都能写一手漂亮的英文，是我们英语教师的首要任务，更是重中之重。如果三年级的学生从开始就能写一手漂亮的英文字母，这对今后的英语学习必将是一个良好的开端，既培养了他们学习英语的兴趣，又为下一阶段的学习奠定坚实的基础。

二、课题研究的理论依据

英语对于小学生来说，重要的是激发英语学习兴趣和培养良好的学习习惯。良好的开始，是成功的前提；反之，不良的开端和习惯，将会在学习的道路上带来很多的困难和阻扰。 对于三年级学生来说，他们学习英语的开端是英语的书写，只有了解和掌握了英语书写的方法，才能很好的进入英语学习的状态，才能激发英语学习的兴趣。所以说培养三年级学生的书写习惯是学习英语的重中之重，是关键。

三、课题研究的目标

三年级的启蒙英语，结合小学英语的课标，要求学生既要掌握字母在四线三格中的正确书写，也要清楚单词、句子的正确书写，最终让学生达到能写一手漂亮的英文句子。

四、课题研究的内容

1、字母的正确书写

字母是基础，字母写不好，单词、句子将无从谈起。在字母的书写上一定要把握字母的笔顺、大小写占格，手写体和印刷体的区别。

2、单词的正确书写

从字母到单词，除了每位学生都能正确规范书写字母外，还得让学生好好书写单词，这就要求学生一定要把握好单词中每个字母间的距离，怎样正确书写在四线三格中等。

3、句子的正确书写

句子是由单词组合起来的，每个句子首单词的首字母必须大写，单词和单词之间要隔开距离，且要均匀，以及变电符号的书写。

五、课题的研究方式方法

1、深入调查

针对我班三年级的学生，我采取从个别学生的上英语课堂上的表现，书写乃至英语家庭作业上，详细做一个问卷，找出英语书写出现的问题。

2、谈话交流

出现的问题要及时解决，针对不用的学生，不同的问题通过谈话，商讨出解决的办法，并要求学生严格执行。

3、多形式评价

针对在书写方面做得好的学生要及时鼓励表扬，以督促进步不大的学生的信心。

4总结

一周小总结，一月大总结，及时展示孩子们的成果，并促进他们有更大的进步。

六、研究对象

我校三年级学生

七、课题研究步骤及过程

一、 第一阶段：字母的正确书写（2017.9.1——2017.9.22）

1、二十六个字母书写的指导。包括字母的大写小写和笔顺以及占格。其中大写字母占上中格，小写字母大部分占中下格，只有两个占上中下个格。

2、手写体和印刷体的书写指导。初写英文字母，大部分学生写成汉语拼音的形式，再加上印刷体的出现，导致孩子们模糊不清，到底该怎么写？我们一定要教育孩子们，写在练习本上的统统是手写体，书上看的是印刷体，两者更要和汉语拼音区别开来。

3、书写的美观。汉字讲究方方正正，而英文字母则要瘦长饱满，不能太胖，那样就缺乏美感，成了中国式英语。

二、第二阶段：单词的正确书写（2017.9.25——2017.11.17）

1、 单词中各个字母之间的间距不要过大，要均匀。

2、单词与单词之间空一个字母的距离。

3、书写时，一定要把字母写好，而后再组到一起成为单词。

总之，每个单词都是一个家庭，家中每个字母都要团结在一起，避免孩子在写单词时字母之间太宽、太窄等现象。

三、 第三阶段：句子的正确书写（2017.11.20——2.17.12.22）

1、句子中的首单词的首字母要大写。

2、句子中的单词要写好，且单词与单词之间留有相应的距离。

3、句子中不可缺少的是标点。末尾的标点符号要正确书写，区别于语文中的标点符号。

总之，每个句子中都有相互独立的家庭，在写的过程中，家与家之间都应有相应的距离，且要均匀，这样的句子也会很漂亮。

四、第四阶段：成果展示（2017.12.25——2017.12.29）

   1、百分之九十的学生写一手漂亮的英文句子。

   2、百分之八十能制作漂亮的英文手抄报。