《浅谈如何提高学生的计算能力》读书笔记

         --------   摘自教育现代化 2013.10下   第91期

                                            甘肃省兰州市周区新安路小学  张倡源

                  活水乡陈家坪小学    王丽梅

最近正在研究有关怎样提高学生的计算能力方面的方法，有幸看到张老师的《浅谈如何提高学生的计算能力》这篇文章。里面的很多观点我非常赞同。张老师认为培养小学生的计算能力应从以下几方面入手：

一、深刻认识计算能力对于数学学习的重要性。

   “ 数学计算能力是小学阶段孩子比较重要的问题，也是许多孩子很容易出状况的一个问题。计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功。如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果”。就平时检测看到，凡是成绩好的同学，在计算题中失分很少，反之，考试不及格的学生，就连口算题出错很多。在一张试卷中，需要计算的题可以达到整张卷的80％左右。有一部分学生列对算式而计算出错，导致失分，事后却后悔自己没有认真计算。有些教师把这些都归咎于学生的粗心，马虎。张老师认为并非如此，这只是部分孩子的问题，还有一部分学生由多方面原因造成计算出错。只有找出问题的所在，才能解决问题。

二、培养口算能力，注重训练质量

   “《新课程标准》中指出，口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的强弱、直接影响到学生计算的速度和准确。”由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手，在平时教学中，每天我都会安排针对本节课的内容的口算练习。每天让学生做十道口算题，口算的形式也比较多样，有限时赛，有接龙赛，有口答，有视听赛、、、、、、学生在训练了一段时间后，效果非常明显，本次期末考试，口算全对的学生占总人数的70%，这和刚开始的50%的准确率相比，进步了一大截。

三、培养学生良好的计算习惯

张老师指出：“培养学生良好的计算习惯要做到‘一看、二想、三算、四查。’一看，就是使学生养成认真校对的习惯。”只有把数字看准确，才能把题做对。例如，在考试中经常会出现“24X5=”和“25X4=”这两道题，因为平时做“25X4”的较多，如果出现“24X5”学生往往会把得数写成“100”，所以必须要求学生在做题时一定把题看清。“二想”就是想一想这道题该怎么做，有没有简便的方法然后在动笔。“三算”就是养成仔细计算，规范书写的习惯。这就要求学生书写工整，格式正确，字迹端正，不潦草，不涂改，保持页面干净整洁。“四查”就是使学生养成估算和自觉验算的习惯。做完题以后，一定要重新检查一遍。看看是否抄错数，如果数字准确，再验算一下，得数是否正确。如果按照张老师的“一看、二想、三算、四查”的方法去做，我想我们班的学生的计算能力一定会提高得更快。

张老师的这篇文章对我今后的教学工作有很大的帮助，使我明白接下来的教学重点放在哪儿。这篇文章，真是让我受益匪浅。