4.1尊重他人

一、教学目标：

1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.自觉遵守道德规范，尊重他人。

二、教学重难点

教学重点： 如何学会尊重他人

教学难点： 如何学会尊重他人

三、教学过程：

导入：播放课件图片导入

1、 请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？一般在什么场合用的比较多？

教师总结：在人与人的交往中善于用礼貌用语是尊重他人的表现。

一、尊重是交往的起点

阅读课本32页的两幅图并回答问题

问题一：面对上述两种场景，你的感受有何不同？

问题二：就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？

教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2.阅读课本33页小故事并回答问题：

问题：1.从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？

2.这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等

3.播放课件，就你对乞丐进入图书馆的事件，请以小组为单位讨论，你支持谁的观点，为什么？

教师总结：尊重他人就是尊重自己，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提 ,是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩檫，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。

 

二、尊重从我做起：

1、阅读课本36页的图片回答问题

问题：1.你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

2.尊重他人，我们还能怎么做？

教师总结：每个人生来是平等的，每个人不论出生、性别、种族等，都应该受到尊重，每个人对社会的贡献不同，但地位平等都应该受到大家的尊重与认可。学会尊重他人还应该做到1.积极关注，重视他人。2.平等对待他人。3.学会换位思考。4.学会欣赏他人。

教师寄语：尊重他人就是尊重自己。希望我的每一位学生都能学会尊重他人。

作业：完成导学案的习题

板书设计：

尊重他人

（一）尊重是交往的起点

1.什么是尊重他人？

2.尊重他人会给个体带来什么影响？

3.尊重他人会给社会带来什么影响？

（二）尊重从我做起

4.如何学会尊重他人？

（1）积极关注、重视他人

（2）平等对待他人

（3）学会换位思考

（4）学会欣赏他人

教学反思：

 

 

4.2     以礼待人  

学习目标：

A、知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。

B、懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。

C、培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

重点：文明有礼的作用。

难点：如何做文明有礼的人

教学环节：

一、自主学习

1.社会生活中待人有礼主要体现在哪些方面？

主要体现在          、        、        等；

2、文明有礼的作用？

（1）文明有礼是人          的前提。

（2）文明有礼促进            。

（3）文明有礼体现               。

3、如何做一个文明有礼的人？

（1）做文明有礼的人，要                                                。

（2）做文明有礼的人，要                                                。

（3）做文明有礼的人，需要                                              。 

 二、交流展示：

1.小组交流：探究活动：学生阅读教材P37“运用你的经验” 学生小组讨论，然后由小组代表发言。

（1）思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？

（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？    

2. 学生阅读教材P38“探究与分享”

思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？

3. 情境判断——明礼守礼 (展示校园中存在的现象)哪些是守礼的行为？

①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在饭堂排队打饭，遵守秩序。④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。

4、P39探究与分享

5、P40拓展空间

三、综合运用：（中考链接——单项选择题）

（2017•湖北襄阳）小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。这种行为（    ）

A、对的，谁让老师讲那么快           B 错的 不懂得课堂基本礼貌

C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D 、错的 应该反抗老师的讲课

四、课堂小结：本节课你有哪些收获？

五、达标反馈：单项选择题

【基础闯关】

以下属于礼貌的表现有                       （     ）

A、上课时偷偷地看小说           B与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话

C、在公共汽车上主动给老人让座   D、今早看见老师没有主动打招呼

【能力提升】（中考链接——单项选择题）

1. 礼貌包含下列良好品质                        （     ）

⑴尊重     ⑵宽容    ⑶谦让    ⑷与人为善

A 、⑴ ⑵   B 、⑶ ⑷   C、⑵ ⑶ ⑷  D、⑴⑵ ⑶⑷

2.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了（    ）

①礼貌     ②宽容     ③友善     ④尊重

Ａ①②③   Ｂ①②④   Ｃ②③④   Ｄ①②③④

3.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”含义最相近的一项是（   ）

A. 近朱者赤，近墨者黑    B. 天时不如地利，地利不如人和

C. 欲不可纵，纵欲成灾    D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

课后反思：

 

 

 

4.3    诚实守信       

学习目标：

A、知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性。

B、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。

C、培养学生树立诚信意识。

重点：诚信的重要性。

难点：践行诚信的做法

学习辅助：  教材   视频    课件（PPT）等

教学环节：

一、自主学习

1. 如何理解诚信无价？

（1）诚信就是                。诚信是中华民族的             。

（2）诚信是一个人                 ，是我们            的“通行证”。

（3）诚信是企业的              。

（4）诚信促进                         。

2．怎才做才是践行诚信？

（1）        诚信      。我们要真诚待人，           ，说老实话，办老实事，做老实人。

（2）运用诚信       。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循           ，既恪守诚实的要求，又         他人隐私。

（3）        个人的            。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进           和             。

 二、交流展示：

1.小组交流：探究活动：学生学生阅读教材P41“运用你的经验”

(1)．思考：你怎么看待小方的言行？(2)．你愿意与这样的人交往吗？

2. 学生阅读教材P42第二个“探究与分享”

(1)．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？

(2)．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。

3. 学生阅读教材P44“探究与分享”

思考：诚实与隐私关系如何？

三、综合运用：（中考链接——单项选择题）

（2017•湖北襄阳）小江在期中考试中，凭自己的真才实学考了全班第50名，而小林靠考试作弊得了第3名，小林得到了老师的表扬，而小江却被批评了，对此，你认为（   ）

A不管用什么手段，只要成绩好就行    B.小江很蠢，小林很聪明

C.这个老师很会鼓励学生              D.在这件事上，小江坚持了诚信做人的基本原则

四、课堂小结：本节课你有哪些收获？

五、达标反馈：单项选择题

【基础闯关】

小余家境不富裕，中午买盒饭时，让售货员拿份最便宜的。他递给售货员10元钱，售货员却找给他97元，原来她把10元当成100元了。小余急忙说：“阿姨，您多找钱了，这钱得卖多少盒饭才能挣回来呀！”看着诚实简朴的孩子，售货员非常感动。从这件事中我们可以认识到 …（    ）

A.诚实守信是立身处世的根本              B.为人诚实能得不到别人的信任

C.诚实的人只会吃亏                      D.为人诚实对别人有利对自己不利

【能力提升】（中考链接——单项选择题）

1. 在对当今美国1 300名百万富翁怎样获得成功的调查中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自己的成功归功于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的。这告诉我们（    ）

A.诚信是立身之本，也是事业成功的保证    B.诚信之人才不一定能赢得他人的信任

C.在某种程度上，才华是比诚信更宝贵的东西D.凡是诚信的人都能发财致富

2. 小芳是八年级的学生，她答应负责一件家务事——洗碗，可是经常忘记。每次妈妈提醒她，她都说：“我保证，从明天开始……”你认为下列哪种观点不正确（   ）

A．反正是自己家里的事情，妈妈不必这么认真，谁洗碗都一样

B．小芳还是未成年人，因此，不必做家务

C．小芳应该反思自己，其实这也是一个诚信问题，要践约守信，履行诺言

D．中学生应该以学习为重，洗不洗碗无所谓

分析题:材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。”

材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”

1．思考：如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？

2．医生的谎言是否违反诚信的道德？

课后反思：