第三课  社会生活离不开规则

3.1    维护秩序

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则营造良好的社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

【重点难点】

重点：社会生活需要秩序

难点：社会规则维护社会秩序

【导学过程】

一、自学互研  生成能力

(一)自主预习

1、社会秩序是社会生活的一种         状态，常见的社会秩序包括：        、           、          和          。

2、社会        需要秩序。

3、社会秩序是         的保证。社会秩序营造良好的         。

4、          是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。生活中，调节我们行为的规则有很多，如        、        、        等。

5、社会规则明确              的内容。

6、         保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律规定的        措施，也有道德、风俗等包含的          手段。

(二)合作探究

知识模块一 社会生活有秩序

探究一：展示图片

 

      （1）以上照片分别体现了哪些方面的社会秩序？

（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

答案提示：（1）、社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序

（2）、让学生大胆思考，说出自己的看法。

（一）社会秩序的含义及种类

阅读教材P23第一段。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

小结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

（二）社会秩序的作用

探究二：教材P23探究与分享——雨天的校门口，学生读材料思考：

（1）校门口的这种混乱会造成哪些影响？

（2）你认为如何改变这种混乱的状态？

（3）“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

答案提示：（1）对学生的安全造成影响；引发交通堵塞和交通事故；引发人们之间的矛盾等。（2）规划接送学生停车点和区域，车辆按序停放和离开；学校分年级分时段错峰放学；学生有序出校门；家长在路边等候孩子；交通警察维持交通秩序等。（3）①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。

探究三：看图谈感受与思考

你在学习与生活中感受到社会秩序怎么样？对你的学习与生活带来了什么样的影响？

答案提示：学生结合生活谈对社会秩序的感受，从正面和负面两方面变对自己学习与生活的影响。

知识模块二  维护秩序靠规则

探究四：学生活动——我感受的规则

1、一天中“我”曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？

2、请对遇到的规则进行分类（提示：按照规章、法律、纪律、道德分类）

3、这些规则分别有什么作用？

4、这些规则依靠什么来保证实施

“我”的一天	衣	食	住	行	学习	文体活动
感受到的规则
感受到规则的作用
规则分类
规则的实施保证

探究五：一米线的启示

出示图片

 

思考：1、我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
　　2．如何理解社会规则对我们的影响？

答案提示：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

探究六：身边的规则——《铁路安全管理条例》

学生读P25相关链接材料

思考：1、思考：为什么会出现上述规定？

2、不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

3、铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

答案提示：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

二、讨论交流生成新知

学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问

知识点小结：

维护秩序

（一）社会生活有秩序

1、社会秩序的含义和内容

2、社会秩序的作用

①社会正常运转

②人民安居乐业

（二）维护秩序靠规则

1、社会规则的含义及内容

2、社会规则的作用

3、社会规则与社会秩序的关系

三、当堂演练 达成目标

（一）单项选择题：

1、与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（        ）

①、社会管理秩序②、生产秩序③、交通秩序④、公共场所秩序

A、①②③    B、②③④     C、①②④    D、①②③④

   2、“我觉得，踩踏惨剧发生的主要原因就是同学们的无秩序的拥挤。这就是因为我们平时很多场合习惯了不讲文明的拥挤，上公交车要拥挤，看节目要拥挤，去旅游景点要拥挤……。如果平时我们养成排队，讲文明，讲秩序的习惯，这样的事故就会减少很多。”为位同学的观后感给我们的启示是（       ）

①、我们的生活需要秩序②、社会秩序是人民安居乐业的保证③、有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生④、良好的社会秩序是人们共同的追求

A、①②③    B、②③④     C、①②④    D、①③④

3、“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（      ）

①、社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的②、生活处处有规则③、生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④、青少年年龄小，与规则无关

A、①②③    B、②③④     C、①②④    D、①③④

4、下列观点中对规则理解错误的是（      ）

A、维护秩序靠规则

B、规则就是指规章制度

C、社会规则明确社会秩序的内容

D、规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系

5、2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道 3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波戈尔动物园老虎散养区，最终发生悲剧。这个事件给我们的警示是（      ）

①、社会生活需要规则，规则保护秩序②、遵守规则是对自己生命的保护③、在社会生活中不同场合有不同规则④、在危险地方要遵守规则

A、①②    B、②③     C、②④    D、①④

6、在近期创建全国文明城市新一轮高潮中，清新区交警在执勤期间，对一名因过马路时没有按交通信号灯行走、也没有走在斑马线上的市民，开出了全区也是清远全市第一张行人过马路交通违法罚单，成为今年清新“创文”行动中的一个闪光点。这告诉我们（       ）

①、社会规则保障社会秩序的实现②、社会规则明确了当有破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行③、生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④、对违反社会规则行为的处罚既有强制性措施，也有非强制性手段

A、①②③    B、②③④     C、①②④    D、①③④

（二）材料分析题

1、2016年7月22日19时许，海珠警方在东晓南路开展交通整治行动。期间，部分人员因不满违法车辆被依法查扣，在现场聚集起哄，并纠集人员走上马路，造成上述路段（南往北）交通堵塞，围观人员最多时一度聚集约600人。在警方进行疏导处置工作过程中，部分人员向执法人员投掷石块、矿泉水瓶等。警方迅速出警，15人被警方带回协助调查。

（1）材料中的部分人员的行为是破坏什么秩序行为？除此之外还有哪几类秩序？

 

（2）维护社会秩序有什么意义？

 

（3）维护社会需要依靠什么？

 

2、在哈尔滨飞往北京的一架航班上，一名女乘客只图自己高兴，不顾机组其他乘客的安全，在三千多米的高空上屡次使用通讯设备，并拒绝接受机组人员的检查。在机组人员再三劝阻的情况下，仍拒绝关闭手机，言辞非常激烈，严重影响飞机航行安全。飞机到达北京后，该女乘客被警方处以行政拘留的处罚。

（1）这位女乘客为什么会受到处罚？

 

（2）材料给了你什么启示？

 

参考答案

1、D    2、C    3、A    4、B    5、A    6、C

材料分析题

1、（1）公共场所秩序。社会管理秩序、生产秩序、交通秩序等。

（2）社会正常运行需要秩序；秩序是人们安居乐业的保障。

（3）维护秩序靠规则。

课后反思 

 

 

 

3.2    遵守规则

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

【重点难点】

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：培养自律意识，自觉维护社会规则

【导学过程】

一、自学互研  生成能力

(一)自主预习

1、社会规则划定了      的边界。自由不是随心所欲，它受到       、       、     等社会规则的     。

2、公民在行使        和        的时候，不得损害       、       、      利益和其他公民的合法的自由和权利。

3、社会规则是人们享有       的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过       ，促进社会        。       、      行为应当受到相应的        。

4、遵守社会规则需要        和        。

5、遵守社会规则，需要我们发自内心地      ，将规则作为自己行动的        。将规则内化于     、外化于     。

6、我们要坚定            。一方面要从自己做起，自觉遵守        ；另一方面要在            的基础上，提醒、监督、帮助他人          。

7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要       ，有的需要       ，有的需要         。我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。

(二)合作探究

探究活动一：看图思考

 

 

1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由

2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。

答案提示：（1）、人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。（2）、食堂打饭有序排队。让学生大胆思考，说出自己的看法。

知识模块一  自由与规则不可分

探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享一。

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

探究活动三：学生阅读教材P27探究与分享二。

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？

答案提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

探究活动四——看图思考：你如何看待这些行为？

 

答案提示：不遵守社会规则的行为，损害了国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，应该受到相应的处罚。

知识模块二  自觉遵守规则

探究五：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主

1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

答案提示：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2、许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

探究活动六：中国式过马路的思考

出示图片

 

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：你怎么看待以上观点？

答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

知识模块三  维护和改进规则

学生读书思考：

1、我们应该怎样维护规则？

2、我们应该怎样改进规则？

答案提示：1、一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。2、（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

探究活动七：看图思考——你会怎么办？

   

思考：1、生活中还有类似的行为吗？

2、为了解决这种状况，你有什么好的方案？

答案提示：要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

探究活动八：改进学校的规则

思考一天活动活动中你遇到的规则，你觉得有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。

二、讨论交流生成新知

学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问

知识点小结：

遵守规则

（一）、自由与规则不可分

1、社会规则划定了自由的边界

2、社会规则是人们享有自由的保障

（二）、自觉遵守规则

1、遵守社会规则需要他律和自律

2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则

（三）、维护与改进规则

1、我们要坚定维护规则

2、我们要积极改进规则

三、当堂演练 达成目标

（二）单项选择题：

1、风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔下的纸片一样，飞不了多久。这告诉我们（        ）

①、社会规则划定了自由的边界②、社会规则束缚了个人的自由③、社会规则是人们享有自由的保障④、在规则社会里没有真正的自由

A、①②    B、②③     C、①③    D、②④

   2、“不以规矩不能成文墨。”孟子的这句话给我们的启示是（       ）

A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆

C、制方要有矩，无矩就制不出方   D、人的活动要受到社会规则的制约

3、自律是宝，他律是爱，律他是责。掌权者既要严于自律，又要乐于他律，还要敢于律他。这告诉我们（      ）

①、遵守社会规则需要他律和自律②、自律就是被动地接受③、遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。④、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

A、①②③    B、②③④     C、①②④    D、①③④

4、小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的篮球，然后逾越手机看看自己的QQ、微信里动态和回复消息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（      ）

A、情绪不稳定  B、缺乏自律，太放任自己  C、兴趣太广泛  D、能自我反省

（二）材料分析题

1、没有规则的自由，不是一种真的自由。德国人的名言是：循规蹈矩、一丝不苟才是轻松的活法,自由必须有所约束。为此,德国人把用规则看守的世界称为“天堂”。

你如何理解德国人的观点？

 

2、为了让新入校的七年级同学尽快熟悉初中生活，成为一名合格的初中生，学校开展了“学规范守则，做文明学生”的活动。

（1）你认为学校开展这项活动的意义何在？

 

（2）请你列举出同学中不遵守规则的现象，给七年级同学提个醒。

 

（3）你觉得在这项活动中针对同学们的实际情况可以开展哪些具体的活动，请你给学校提出建议

 

课后反思

 

 

 

单项选择题    1C    2、A    3、D    4、B    5、A    6、C

材料分析题

1、社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。我们应培养自律能力，自觉主动遵守规则，只有这样我们才会获得真正的自由。