深入文本中去，与文本共生长

——听师傅的谆谆教诲有感

富民县永定中学  胡醇芳

当工作室的这枚徽章挂在胸前时，它赋予了我新的责任和使命，我感到无比的幸福和自豪，同时更要感激我的师傅（殷蕊琼老师），是她把我们领进了这扇人才济济的门，感受浓浓的教学气息，向教育更深处进。

开班期间，方老师的讲座让我重新认识了教学，教无定法，学无定法，教是为了不教，没有一种教学模式是一劳永逸的，教学不是简单重复性的劳动，文本常读常新，常教常新。我是一个刚入行不久的青年教师，一定要多研读文本，反复咀嚼其中的味道，与文本共生共长，才能让自己在教的这条路上有源源不断的活水，取得长足的进步。我曾多次听到“文本解读”这个词语，它却成了我最熟悉的陌生人。因为在我的教学认知里，能照本宣科把语文素养落实了就足够了，压根没功夫去创新课堂，更没有想过去解读文本。经方老师的一番解读，我犹如醍醐灌顶般，一下子明白了“文本解读”是怎么一回事，首先得把完整的文本揉碎，再想法子把它统整起来，最后以全新的方式在学生面前打开，实际上就是走进文本中去，再从文本中走出来。这样的文本思维在以往教学中，常常被我丢弃，但是从今天起，我要将它拾起来，在教学实践中用起来。

在过去几年的课堂教学中，我总是按部就班的去教教材，一本课本，一本教参，一支粉笔，几页PPT，就开始了授课，学生收获甚少，我也常常感到力不从心，这大概就是不会解读文本，不会创新课堂带来的焦躁与不安。在整片荷塘中，我还是那个埋在淤泥里蓄势待发的小荷，要想露出尖尖角，从今天起，决不允许自己在最需要动脑子的年纪，把教学最本质的东西给搁浅了。所以研读文本，打通文本的筋络，创新教法已迫在眉睫，解读文本必须成为我的看家本领，用教材教必将成为我今后努力的方向。