心中有方向，前行有力量

——2022-2023学年工作室学习个人规划

李嫡

时光，如指尖紧握的流沙，总在我们拼命想留住那最后一抹细腻时，悄然流走。2020年，加入方睿名师工作室成为一名跟班学员，是欣喜、是感激、是在冥冥之中等待的一缕光。如今，加入工作室已有两年，我在不断的学习探讨中汲取营养，丰盈自己。新的学年开始，为促进个人专业成长，特做如下规划：

一、落实常规，交流提升

新学年，我将继续严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成师父布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、讲座活动和磨课议课活动。疫情之下，充分利用网络资源，积极参加工作室学习探讨和交流活动。把学习的先进教育理念和高效实用的教学方法灵活融入到自己的课堂中，以课堂教学为基点，摸索具有自己个性化的教学风格。同时做好教学反思和总结，抓住有价值的教学问题，开展教学研讨，提升教学能力。

二、坚持读书，夯实功底

“教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即‘读书→底蕴→教学’，从读书到底蕴的转化，是积淀的过程；从底蕴到教学的转化，是创生的过程。” 新的学年我将继续坚持读书，广泛阅读专业性强的的教学著作，反复研读新课标，密切关注教育教学动态，搜集查看与语文教学及课题相关的权威文件、学术论文，自觉做好笔记，撰写读书心得，努力提高自身教育教学理论水平。另外，今年带初三，为了提高学生中考成绩，在本学年中，将重点关注中考动向，花功夫花时间研究中考命题，以此调整自己的日常教学。

三、课题引领，以研促进

课题研究是教师突破教育瓶颈，提高教学质量的重要渠道。新学年，我将继续积极参加学校、工作室课题研究活动，以课题为载体，促进自己做好教学设计、教学反思、教学总结，提升教学科研能力。此外，利用空闲时间撰写教学案例，积累教学灵感，主动参与教学论文的评比并且争取发表一篇与课题相关的教学论文。

既有规划，便是起航。新的学年开启，在语文教学这条路上，我会不断探索，努力成长成为一名学习型教师、研究型教师。