教师活动

幼儿活动

设计意图

一、我和哪些小朋友在一组？

1.提问：小班的同伴是不是都来了？还记得他们叫什么名字吗？

2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？

3.幼儿自由结伴选组。

观察同班同学，回忆小朋友的名字，自由分组。

经过一个暑假，幼儿对同伴有些生疏，让孩子们熟悉一下同学，有利于同伴交往。

二、我们的分组合适吗？

1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论。

 2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不变进行讨论，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几人，每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。

讨论如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多吧，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？

讨论如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等。

充分发挥幼儿的自主管理能力，引导幼儿发现自己分组时出现的问题。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员

调整小组的人员分配。

锻炼幼儿解决问题的能力。

四、我们是××组。

1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

熟悉新小组的成员，给小组起名字。

让幼儿对新的小组产生归属感。

五、制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上

讨论并设计小组的标记。

发展幼儿的想象力，增加幼儿的小组归属感。

六、延伸

可请幼儿画出小组的标记和同小组的其他小朋友，加深记忆。

完成《幼儿画册》p1《我们的小组》。

巩固幼儿对同组幼儿及小组的记忆。