教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示手偶谈话，引起幼儿兴趣。

1.师：看，今天我们班来了几位新朋友，是谁呀？快打个招呼吧？

2.师：你们猜一猜，他们背着书包去哪里呢？

1.和木偶打招呼问好，

2.猜测小动物去哪里。

木偶是幼儿喜欢的玩具，能较快的吸引幼儿并集中幼儿的视线，直接进入活动主题。

  二、演，初步了解故事内容。

1.教师手拿木偶有表情的讲述故事。

2.提问：故事的名字叫什么？小动物们都要去哪里呢？他们是什么班的小朋友？

1.倾听故事。

2.个别幼儿讲述故事名称及故事的简单内容。

利用手偶表演简单表演讲述故事，能激发幼儿听故事的兴趣，并形象的帮助幼儿了解故事的内容，从而逐步了解关于成长的话题。

三、结合挂图，进一步理解故事内容。

1.提问：小熊的朋友是谁？

2.师：小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用语言、表情、动作等来表现动物成长的快乐心情。）

3.提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？

4.老师根据幼儿的回答用故事中的原句进行小结。

1.讲述小熊的朋友是谁。

2.讲述小动物为什么说自己长大了，能用语言、动作等表示快乐的心情。

3.讲述自己从哪里知道小熊长大了。

4.倾听小结，感受故事。

通过教师的提问，帮助孩子了解故事里小动物都长大了，通过动作的表演来感受他们成长的变化。在看看、说说、做做中让幼儿理解长大的含义，以及长大带来的变化。

四、欣赏《幼儿画册》，尝试自己讲述。

1.提示幼儿翻书顺序以及看书的姿势。

2.鼓励幼儿大胆的根据画面进行讲述。

欣赏《幼儿画册》，边欣赏故事图片边讲述。

通过自主阅读，进一步了解小熊长大了，感受小熊身体的变化，体验故事带来的乐趣。

五、讨论，引导幼儿发现自己的成长特征。

1.提问：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

2.师：我们长高了，体重也变重了，还有什么变化呢（引导幼儿从心理、本领方面进行讲述）

3.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越来越多了，变得越来越能干啦！

通过幼儿的自主阅读，进一步了解小熊长大了，感受小熊身体的变化，体验故事带来的乐趣。

结合幼儿的实际情况进行有关“长大”的讨论，主要让幼儿从多方面理解长大的真正含义。