幼儿园教育小学化现状调查问卷分析报告

（家长卷）

为了更全面准确的了解我园是否存在“小学化”教育倾向，家长是否存在“小学化”的育儿观念，我特意对家长进行了一次问卷调查。为广泛收集数据，使调查结果更具代表性，这次调查的对象为全园幼儿家长。问卷调查的目的是收集数据，对我园教育现状和家长的育儿观念进行分析，从而更有效的开展《幼儿教育中“去小学化”探究》的课题研究。

一、时间：2017年11月12日

二、地点：前卫镇第二幼儿园

三、对象：全园幼儿家长

四、范围：有效问卷44份，回收率95.6%。

五、方式方法：家长根据实际情况进行填写。

六、调查结果

  （一）家长基本信息（1~6题）

http://s10/mw690/006WKb7uzy7gw6P5hxva9&690

  （二）家长客观和主观题（7~18题）（必答）

http://s12/mw690/006WKb7uzy7gw6Xmc5Bcb&690
http://s16/mw690/006WKb7uzy7gw7fcGibbf&690
http://s15/mw690/006WKb7uzy7gw7oW5BQ0e&690

七、问卷分析

（一）家长基本信息方面：

1、幼儿家长以青壮年成人为主，高中及以上学历占调查总人数的一半；

2、幼儿入园年龄以适龄为主，存在部分幼儿提前入园现象。

从基本信息中可以看出，家长重视教育，尤其是下一代子女的教育，但是幼儿提前入园现象也反映了部分家长的“早教”教育观念。

  （二）家长客观和主观题方面：

1、调查中超过80%的家长认为幼儿教师应具备高学历，幼儿园的教育教学能满足孩子的身心发展情况，游戏是主要的教学方式，幼儿与小学生的发展存在差异；

2、调查中超过30%的家长认为幼儿园应采用和小学一样的评价模式，提前开始小学的知识学习有助于幼儿后续的发展，幼儿教师应给幼儿教授小学知识，为幼儿提前步入小学做准备；

3、调查中超过40%的家长认为幼儿园经常性给幼儿布置家庭作业，送幼儿入园是为为了让孩子学习知识，幼儿园应注重发展幼儿的智力；

4、超过半数家长认为幼儿教育的主要任务是为幼儿终身发展奠定基础，幼儿园应注重幼儿生活习惯和学习兴趣的养成。

上述调查具有一定的代表性，从调查结果可以看出，我园教育教学资源在现阶段是充足的，能够满足幼儿的发展；在师资力量和教学方式上家长对幼儿园表示肯定；我园存在一定的“小学化”倾向；家长注重高质量的教学，注重幼儿智力的发展，忽视幼儿全面发展；部分家长存在“小学化”育儿理念，提倡给幼儿提前教授小学知识；家长教育观念的矛盾性。

八、问题及建议

（一）问卷调查结果反映出的问题主要集中在以下几个方面：

1、部分幼儿家长的“早教”教育观念，要求幼儿园采用小学化教育模式、评价标准，要求教师提前为幼儿教授小学知识，布置家庭作业，一味地注重幼儿智力和认知能力的发展，为孩子直接进入小学做准备等现状，反映出了家长“急功近利”的教育心态和“小学化”教育观念。

2、部分幼儿家长既认同现代幼儿教育理念，又不摒弃传统错误的教育理念，一方面对游戏教学表示认同，一方面又要求教师给幼儿传授小学知识，并且深受乡村人文环境、“从众”效应影响，家长教育观念的矛盾性显得更加突出。

3、幼儿园存在一定小学化倾向。调查结果从侧面反映出幼儿教师面对家长的错误要求，迫于压力做出让步，即便注重科学的教育理念，坚持游戏教学，但在活动中偏重于知识传输，经常性布置家庭作业，长此以往会脱离教育的正规轨道。

（二）建议：

1、幼儿园应积极响应十九大会议精神，摆正位置，将自身作为教育改革的基地，践行素质教育，引领当代教育改革潮流；

2、幼儿教师应坚持科学的教育理念，不断加强自身学习，提高全面素质能力；

    3、幼儿园及教师应多次开展主题活动或家长会议，加强与家长的沟通交流，积极向家长宣传科学的教育理念，做到多鼓励、多引导、多指导，促使家长树立科学教育的态度和长远的眼光，进而淡化家长对幼儿教育的功利心态。