《动物儿歌》第一课时

一、情景设置，引入话题

1.小朋友们，今天张老师要带大家去动物王国玩一玩！听说那里正在举行“动物王国达人秀”呢！快跟老师一起出发吧！

2.这次比赛都有哪些小动物来参加了呢？我们先来看看选手名单，认识一下他们。

3.快来猜一猜，这是谁？（蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪）【板书图片】

4.这么多小动物都来参加比赛了，他们都有什么本领呢？让我们一起在今天的课堂里寻找答案。跟老师齐读课题。

5. 动物儿歌。（板书课题，齐读）

二、诵读课文，识记形声字

1.看！动物选手们真调皮，正躲在儿歌里悄悄跟我们打招呼呢！快把它们找出来吧！请小朋友们自由朗读《动物儿歌》，注意读准字音，难读的地方多读几遍。读完后，用“_____”画出这些小动物的名字。

2.谁想把儿歌读给大家听听？请你来读读。

3.你找到了哪些小动物？你找得真准确！一下子就把所有动物都找到了。其他同学，你们都找对了吗？表扬大家，都找得很准。

4.现在请小老师（分两位小老师）带领我们拼读拼读，把动物朋友们请出来吧。（蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻蜓、蝌蚪。）相机正音：“蜻蜓”后鼻音读得很标准！“蜘蛛”翘舌音，你读得真准确。

5.小朋友们，这些字有个共同点，你发现了吗？（预设：他们都有虫字旁）评价：为你们的火眼金睛点赞！

6.（拓展“虫”字旁的来源：）在很久很久以前，蛇的名字叫长虫，人们就是根据长虫的样子造出了“虫”字，古人认为，水里游的、地上爬的、空中飞的小动物都是虫。所以儿歌中这些名字都有虫字旁，说明他们的意思都和什么有关呀？（和动物有关。）原来汉字是会说话的，虫字旁的字都和动物有关。

7.其实，这些字当中还有一个秘密呢。请你再读一读这些字，你还发现了什么？

预设：右边的字和它的读音有关。（这个发现很了不起，可以帮助我们认识更多的生字朋友。）我们把这样的字称之为形声字。【板书：形声字】

8.用上这样的方法，我们再来认认这些动物的名字吧。请先自由读读这些词语，争取读准确。开始吧！

9.开火车：现在老师要开火车考考大家，词语读得怎么样？火车火车哪里开？请你们组——（评价：这列小火车开得真快，词语读得又准确，棒！）

10.小朋友们，其实生活中，还有很多这样的字呢。动物们送来了一份神秘礼物，就在大家的抽屉里，现在请大家打开信封。

11.这里面都是形声字，请你和同桌一起猜一猜，它们读什么，大概是什么意思呢？（巡视指导，预设：你是怎么猜出来的？你的方法真不错，你猜得真准确）

12.大部分小朋友都猜得很准确，现在我们一起玩一个识字抢答游戏，听好老师的提示，选出正确的字，看谁找得又快又准确！准备好了吗？听仔细了。请你找到：蜈蚣的蜈。秧苗的秧。梅花的梅。财富的财。羚羊的羚。鳕鱼的鳕。芳香的芳。

13.同学们，识字游戏好玩吗？不仅好玩，还让我们认识了很多生字，真有意思！现在我们请它们回到信封里休息吧，下课以后还可以跟你的小伙伴再玩一玩这个游戏！看谁找的快。