《雪地里的小画家》教学设计

【教学目标】

1. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。

2.正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状。

【教学重点】 

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。 

【教学难点】 

正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。

【教学过程】 

活动一：欣赏雪景知画家

一、复习导入，欣赏雪景

1. 复习巩固：教师出示生字词，学生认读生字、词语。(开火车读、齐读)

2. 欣赏雪景，说说看到了什么？下雪了你会做什么呢？引导按顺序看图

3. 指导朗读第一句“下雪啦，下雪啦！”（教师范读、指名读、男女生读）            

活动二：雪地里面找画家

一、初读课文，整体感知

1.读课文，把字音读准，句子读通顺数一数，课文一共有几个句子，标上序号。

2. 交流反馈。

3. 随机学习“群”，回忆学过的课文中出现的“群”字短语，看图拓展：一群（    ）。

4. 再读课文，用方框框出雪地里来了哪些小画家？

5. 用上“雪地里的小画家是_______、_______、_______和_______。”“_______、_______、_______和_______是雪地里的小画家。”两个句式说清楚雪地里来了哪些小画家。

二、研读文本，深入分析。

1.出示再读要求：用“______”划出雪地里的小画家画了什么？

2.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。交流反馈：竹叶、梅花、枫叶、月牙。（游戏“你问我答”）