树立专业理想，引领教师成长

成果意识是名师成长的关键，这决定了教师的教育努力是“事倍功半”还是“事半功倍”。树立成果意识需要教师做到两点：一、善于设定方向，制定目标成果。二、善于总结提炼，形成终结成果。树立坚定的成果意识，以目标成果引领、指引教育实践；以终结成果树立提升自己的教育经验。

研究意识是名师成长的保障。研究是比学习更有益、更深入的一种成长方式。通过教育研究，教师能够把外来经验与内在生成进行融合、建构和创造，将松散的、薄弱的力量，变成具有强大能量和力量的成长动力。

良师阶段是教师专业理想的最高阶段，只有少部分的教师能够实现从名师到良师的蜕变。这一阶段更注重于教师内心和精神层面的成长。

这一阶段的教师要有丰富的创生思维与创新实践，在教育教学过程中，教师会面对层出不穷的问题，只有创生思维和创新实践才能帮助教师行稳致远。

成为良师还要有可贵的实验精神和关键品格。实验精神是超越教育实践的创新性，高于创生思维的变革性，着力于解决新问题、开拓新领域、开发新功效的精神品质。这一切的实现，需要教师形成一些必要的关键品格：鲜活的教育知识、生动的教育实践、丰富的教育经验。

最后，真正的良师具有高度的教育自觉和生命自由。这就要求教师形成自己朴素的教育主张、斐然的教育成果和自觉的教育情怀。

专业理想就像是一双隐形的翅膀，只有树立了自己的专业理想，教师才能够在理想的引领下，高效地努力，快速地成长。