基于小学英语课堂教学与信息技术的融合研究

第一阶段工作小结

（2021年9月——2021年11月）

课题负责人：马向娜

课题组成员：赵娜    王兴元

《基于小学英语课堂教学与信息技术的融合研究》是2021年度县教研室的立项课题，根据课题的实施方案确定2021年9月——2021年11月为课题研究的第一阶段即准备阶段。

一、阶段研究开展的情况

2021年9月，我详细思考了本课题的申请报告以及具体研究的一些方法，并对第一阶段的研究工作进行了详细的计划，并撰写了研究方案。

2021年11月，我通过《教师调查问卷》和《学生调查问卷》对我校的部分学生和教师进行了信息技术在数学课堂中的应用调查，调查结果比较真实。同时我对《教师调查问卷》和《学生调查问卷》进行了分析，并写出了调查分析报告，和学校的部分教师就现状进行了讨论。

二、个人取得的研究成果

信息技术在教学中的优势显而易见，主要体现在有利于创设教学情境，培养学生学习兴趣，变抽象为直观，突破教学重点、难点，有利于激活学生思维。不少教师，尤其是青年教师都意识到这一点，渴望利用多媒体教学，以达到良好的教学效果。

通过调查、座谈等形式，深入了解信息技术在教学中应用的现状，找出存在问题。

1、教室、学校微机室、集体备课室计算机软件不全、版本落后，给教师备课、上课带来了麻烦。

2、由于大部分教师计算机水平不高，不能很好地制作课件，对投影仪、电子白板等设备的操作不熟练，限制了教师在教学中应用信息技术。

3、部分教师信息技术素养不高，在制作简单课件是没有一点的技术，有些需要的效果不能制作出来。

4、有些教师认识不清，利用信息技术上课时，出现了“读课件”现象：教师让信息技术的演示、动画、图片等大量资料来充斥课堂，忽视了学生和教师之间的交流，一节课上的热热闹闹，孩子们收获微乎其微。教师成了播放员，而不再是课堂教学的组织者，学生的指导者。

准备阶段的工作已经结束，在接下来的课题研究阶段也许会遇到许多的问题或困惑，但我坚信，在以后的研究中通过不断地努力，一定会取得更加令人满意的成绩。