《缝沙包》教后反思

滨州市滨城区第三小学  王新静 

由于这是第一年执教综合实践活动课， 通过这次综合实践活动课，我不仅对综合实践课有了新的认识，更在活动中得到了很多的收获。

综合实践活动是一门新开设的课程，具有突出的综合性和实践性。综合实践活动在内容上主要包含了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术四大领域，而劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以学生操作性学习为基本特征的教育。缝沙包是让学生通过缝沙包这一项目的练习，学习掌握最基本的针法，并鼓励学生大胆创新。然而，现如今的孩子由于缺乏实践机会，动手缝纫能力大部分较差，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象。但他们作为儿童又充满了动手的欲望，非常感兴趣，学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

通过这节课，我主要有以下几点收获：

一、  培养兴趣为关键。

兴趣是最好的老师。上课伊始，我先出示一个实物沙包，问“同学们这是什么？用它可以玩哪些游戏？你们想亲手缝制一个沙包吗？”因为几乎所有的学生都玩过沙包，从实物入手，更能激发学生的兴趣，激发学生的创作欲望。我还让学生先欣赏各种各样的沙包，打开学生的思维，然后根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。在整个过程中，教师则扮演了组织者、引导者和合作者的角色。因为，新课标指出在劳动技术课程的学习中应该重构以学生为主体的师生关系。学生是劳动与技术学习的主人，他们不仅是劳动体验、动手操作的主体、而且也是技术探究的主体。  

 二、注重技法的训练。

劳动技术的基本技能的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。今天这节课的教学内容，为学生缝制技法的习得提供了非常好的机会，充分注重了缝制技法的训练。首先是对缝制基本针法的训练及在缝制过程中分别注意的缝制要求的强调，达到对三种针法全面训练的目标。其次，老师还对缝合、翻面、装沙、封口等关键的制作节点都进行了详细的指导，应该说学生在制作前对有关制作的要点已了然于胸，这对其运用正确的方法制作，形成熟练的缝制技能是具有很现实的意义的。最后在展示评价中，进一步强调了针法的重要性。

三、鼓励学生的创新

发展学生的创造力是劳动与技术教育课程的核心，注重学生创新精神和实践能力的培养是这门课程的主要目标之一。如果连综合实践活动课都失去了对学生创新精神的关注与鼓励，那么其它很多课程就更不会去关注学生的创新能力的培养了，因此在这节课中，我为学生搭建了一个又一个创造性的实际过程，为学生提供了激发创造潜力，发展创造力的平台。在本课中用这样的教学语言： “ 看完这些后美丽的沙包后，你想设计一款怎样的沙包？”“真没想到大家的想象力是如此的丰富”。这样鼓励学生自己用心设计自己的创作作品，这些都是激发、培养学生创新精神的语言，使得学生在老师的引领下，缝制出更有个性的沙包来。

四、关注学生全程的评价

在课堂作品评价展示的环节中，通过自评、互评等形式实现了评价主体的多元化，使得教学评价成为学生接受再一次教育的过程。真正让学生从评价中肯定自己，发展自己。

当然，这节课还存在一定的不足：

（1）由于第一次执教综合实践活动课，没有任何的经验可谈，所以在课堂的把握上自己整体感觉没有自信。

（2）本节课一直是我主导着学生的思路，应该让学生主动地去提出问题，这样学生的自主权地位体现的更为明显。

（3）展示评议、总结交流这一环节处理的有点仓促。最后如果用“对于自己的表现和自己的成果，有令你满意的地方吗？制作中有没有遇到什么困惑？解决了吗？如何解决的？”这样的评价语言，进一步去诱导、促使学生进行反思与总结，会更好的提升学生对本次缝制活动的理解。

（4）由于时间原因，还有一小部分学生没有完成了自己的作品，这也说明对于缝制方法还没有熟练掌握、运用。