《圆的周长》教学反思

这节课通过创设生活情境，让学生感受生活中和圆有关的问题，然后通过观察得到圆的周长的概念。圆的周长与直径有关，究竟有什么关系呢？一语激起千层浪，学生在教师的启发下动手实践，完成实验报告单。探索出圆的周长是直径的三倍多一些。让学生经历猜想、实验、验证、概括等数学学习过程，不仅有利于掌握数学知识，而且有利于培养学生探索科学知识的意识和能力。总之本节课的设计从学生的实际出发，通过测量圆的周长、探讨圆的周长与直径的关系，推导圆的周长的计算公式等活动，让学生在亲身经历数学知识的探究过程中发现知识、理解知道、应用知识。