《用小数除法解决问题一》教学反思

解决问题一这一节安排了有特殊数量关系的连除问题和根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的问题，一方面进一步巩固小数除法，另一方面培养学生灵活解决问题的能力。根据学生认知规律心理特点，对于多步解决问题学生在理解上有一定困难，教学中我很重视。这道题的重点集中在解题方法的探讨上，教学时，我加强数量关系的分析，引导学生用量的关系来描述解题思路。同时，在教学例题时，采取半扶半放的方式，让学生主动参与解决问题的过程。尽可能地让学生理解实际需要让学生感受解决问题的现实意义。

教学时，每讲完一种形式题后我会尽可能让学生能够联系生活实际，感受到这些方法的实际意义，增强学生应用这些方法去解决问题的自觉性。