《乘法交换律》教案

教学内容：

P24例1（乘法交换律）

教学目标：

1.引导学生探究和理解乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、主题图引入

观察主题图，根据条件提出问题。

负责挖坑、种树的一共有多少人？

学生在练习本上独立解决问题。

二、新授

引导学生对解决的问题进行汇报。

4×25=100（人）

25×4=100（人）

两个算式有什么特点？

你还能举出其他这样的例子吗？

教师根据学生的举例进行板书。

你们能给乘法的这种规律起个名字吗？

板书：交换两个因数的位置，积不变。［)这叫做乘法交换律。

能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示：a×b=b×a

我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。

三、巩固练习

P27 第1题

四、小结

学生小结本节课的学习内容。

教师引导学生回忆整节课的学习要点。

完善板书。

板书设计：

乘法交换律

负责挖坑、种树的一共有多少人？

25×4=100（人） 4×25=100（人）

交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换行律。

a×b=b×a