《圆的面积》(练习课)教学反思

       本节课我做到了以下两点：
       一、练习教学体现“生活化”。
      《新数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。本节练习课教学同样从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，将生活中的数学问题引进课堂。在练习题的设计上，充分利用和学生生活有关的例子，如树干横截面的周长与面积，很多人都佩戴的玉，让他们利用数学知识去解决实际问题，感受到数学与生活的联系，增强对数学的理解。突出了“让学生在生活中学数学，在生活中用数学”的理念，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
       二、练习设计有“坡度”、有“智慧挑战”。
       根据学生的认知规律与《新数学课程标准》的要求，这节课精心设计练习，做到由浅入深，有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。从课堂上看，绝大部分学生都能顺利完成圆的周长与面积以及圆环的面积的计算，部分学生在老师的启发下，通过努力可以完成最后一题的练习，从而使不同智力水平的学生达到智力的自我最佳发展区。