听课内容：部编本语文五年级下册《17.跳水》

一、导入。

1.揭题。齐读课题。

2.复习。(概述故事)

二、新授。

1.出示要求：默读课文，用“——”划出描写水手“笑”的语句，并思考“笑”与故事情节发展的关系。

2.交流“三次笑”与小男孩发生的事情。

3.小男孩一心想要拿回帽子却让自己陷入绝境！同学们，思考一下男孩的危险与水手的笑有联系吗？谁来说一说？

4.体会船长形象：就在这千钧一发的时刻，船长出现了，作为父亲，儿子命悬一线，他是怎么做的？

5.总结。

    6.根据课后习题，讲故事。

三、布置作业。

把这个故事分享给你的家人、朋友。

评课：

1.本次教学充分体现了“教师主导，学生主体”的地位，整节课思路清晰，课上刘老师以情感为主线，以水手的三次“笑”为线索，引导学生积极主动地参与阅读，推动整节课顺利地进行下去。。

2.重视学生朗读训练，通过个读、分男女生读等多种形式朗读，感悟语言文字的魅力。

3.本次教学，刘老师遵循“循序渐进”的原则，通过问题一步步引导学生体会水手的“笑”与故事情节发展的关系。

4.课上，刘老师有效地引导学生进行品词、品句，深入理解课文内容，使学生体会孩子的危险，加深情感体验。

5.课上，刘老师重视评价，对学生的回答进行了及时、有效地点评。

6.完成整节课的内容后，刘老师根据板书，带领学生进行内容回顾，起到故宫知识的效果。

7.课上通过呈现表格的形式，分析比较孩子、水手及船长在同一件事发展过程中的不同表现，从而实现了本次课的教学重难点。若出示学习要求的同时出示表格，学习效率会更高。

8.个人认为，新课导入环节已经对整篇课文进行了简单概述，最后一个环节又进行了故事讲述，内容重合了。可以把最后一个环节直接放到课后作业中去。