加载中…整本书阅读单的课例（读书笔记一）
(2019-02-21 12:42:19)课例一：《安徒生童话》人民文学出版社 叶君健译
（三年级）
1.下面是安徒生童话故事中的精美插图，猜猜是哪个故事，请写下故事名称。
2.你对童话中哪一个人物印象最深刻，请说一说。
3.感受安徒生童话的神奇想象力。
1）美人鱼=人+鱼（既有人的特点，也有鱼的特点）
2）故事主人公有一番神奇的遭遇
3）有幻想世界来取代普通的生活现象
4.感受安徒生讲故事的有趣
1）喜欢用对话
2）喜欢用象声词
3）口语化
5.和小伙伴们一起合作表演故事
6.推荐喜欢的一个安徒生童话给同学，并把制作的书签与同学分享。
课例二：《木偶奇遇记》 人民文学出版社 任溶溶译
（三年级）
1.小木偶是谁呢？用填空的形式为他做自我介绍。
2.小木偶的反思——寻找最愚蠢、最勇敢、最善良、最倒霉、最幸运的事。
3.你在小木偶身上读出自己的影子了吗，如果有，可以描述一下相似之处。
4.将目录中每一章节的主要内容连起来，就是这本书的主要内容了，试一试吧！
5.根据提供的信息猜人物。
6.用鱼骨图梳理小木偶遇到的神奇的事情。
课例三：《亲爱的汉修先生》新蕾出版社 柯清华 （
三年级）
1.看目录，说说发现和猜想。
2.鲍雷伊的信和日记中，称呼和署名常常有变化，说说你的发现。
3.给整本书一直没露面的大作家画像，并写写简介。
4.鲍雷伊的烦恼是些什么，罗列三个，你的烦恼又有些什么，学着他的样也写三个。
5.鲍雷伊的身边有一些特点鲜明的人，他们对他的成长产生了影响，列出书中提到的几个主要人物，分别用一句话介绍他们。
6.作家建议鲍雷伊“听别人讲话而且把内容记录下来”，读一读书中晚餐时母子的对话，学着记录一段你在生活中与他人的对话。
7.选择话题讨论：
学校里一直有人偷吃鲍雷伊的午餐，他很生气。为什么当他他了很长时间做出来的防盗报警器，又决定性不用了呢？
最后，鲍雷伊把“土匪”给了爸爸，为什么？如果你是鲍雷伊，你愿意把“土匪”给爸爸吗？
8.你从书中哪些地方读到了幽默的味道，挑几句读一读。
9.你喜欢书的结尾吗，如果不喜欢，你可以写下自己的设想。
三个课例，作者深入研读了文本，查阅了不少资料后，分别从人物、情节、语言、写作特色方面进行了设计，趣味性和层次性非常强，值得我学习。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：一本陌生又熟悉的书《呼兰河传》
后一篇：整本书阅读单的课例（读书笔记二）