师：想了解冯兔子，你想知道哪件事？（PPT出示：坐过山车；我成冠军啦；一个人在家；参加班干部竞选；在被窝里偷偷看课外书；在出站口等爸爸归来；第一次走夜路。）

师：讲故事《坐过山车》讲到过山车到顶点时，采访学生：你能理解我的感受吗，你能说说我在想什么呢？你们能想到我的身体有什么反应呢？

师：那你们也有什么紧张害怕的事给我们分享一下吧！

师：你们有没有特别开心快乐的事也想和我分享分享呢？

师：你们有没有特别骄傲自豪的事也想和我们分享呢？

师：你们知道为什么我们的心理有这么多的喜怒哀乐呢，请看短片，介绍四种情绪小伙伴。

教学过程：

1.让我们的心儿怦怦跳的事有那么多，你最想分享哪一件呢？把这件事的题目写在心情卡上，再和大家分享一下。

师对生1说：你要一边讲事情，一边把心里的感受讲清楚，你可以做到了吗？生边讲，师边板书事情的起因、经过、高潮、结果。

采访其它同学，你们听出什么时候这个同学怦怦跳了，把红心贴在对应的板书上。绘制出这位同学的心跳图。其它同学在工作纸上绘制属于自己的心跳图，采访学生什么时候心跳最厉害？

2.在心儿跳得最厉害的时候停下来，多写几句，写出当时的感受。分享。

三步阶梯，一步比一步高，在第一个阶梯，有一个片段写出了感受，第三个阶梯上也有一个片段，写清楚了自己的感觉，你可以读一读，比一比，如果你觉得和第一篇差不多，就可以打一颗星，如果你觉得自己写得和第三个阶梯的差不多，就给自己打三颗星，如何你觉得介于两者之间，就打两颗星。师采访中发现给自己两颗星的同学比较多，请同桌讨论，我们可以身三颗星的片段学点什么呢？怎么可以把自己的感觉写清楚呢？

生1：我觉得不能概括地写很紧张主，很害怕，要把怎么紧张、怎么害怕的写清楚，写具体。

交流出写心儿怦怦跳的时候，我们想得多了，身体会有变化。

3.看微课，怎么把感受写清楚？

1）把“紧张”“紧张”换成表示紧张的词语，如不知所措、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆，再把“不知所措、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆”时可能会想什么写具体要求？还可以把“不知所措、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆”时身体有什么变化，如“后背不禁流出了冷汗”（相机PPT出示词语或句子）。