上世纪七、八十年代，我们农村男孩子，几乎没有不玩地拱转儿（书面语叫“陀螺”）的。那时儿童玩具稀少，而不花一分钱就可以削琢的地拱转儿，学起来非常简单，很受我们青睐。

早晚放牛时，我们随便砍一根汤包儿粗的木柴，将一端削成圆锥形，另一端保留圆柱形，从木柴上分割下来，一个简易的地拱转儿就做好了。再砍一根三尺长拇指粗的木棍儿，扯几根构柳剐下构皮栓在木棍儿的一端作鞭梢儿，就可以抽打地拱转儿了。

我们常常依据材料的粗细和形状，制作、打磨出形态各异的地拱转儿，有的瘦削高挑，有的矮小肥胖，有的神态沮丧，有的憨态可掬。当然，材质是有讲究的，疏松的不耐磨，抽起来轻飘飘的。既不能砍伐能够长成栋梁之材的小树，也不能糟蹋果树，不然就会挨骂甚至挨揍。我们常用岩林、青球、麻柳等杂木，或用废弃的柏香、杉树的枝丫来做，既坚硬耐磨，又便于削琢。

鞭梢儿也有讲究，我们常用的是柔和、坚韧、耐磨的构皮，其次是撕成细丝的棕叶子。桴焉皮脆、麻柳皮硬，是不适合的。虽然青麻也很好，但用作鞭梢过于“高配”，我们不敢动它，以免被大人发现后“引火烧身”。

起动地拱转儿可在地上，也可在空中。地上起动时，左手握着缠绕着鞭梢儿的地拱转儿触地，右手稍微用力抽出鞭梢，同时松开左手，地拱转儿就转了起来。空中起动时，将缠绕着鞭梢儿的地拱转儿悬在空中，抽出鞭梢儿，地拱转儿脱离左手在空中旋转，落地后继续旋转。空中起动难度较大，初学者多在地上起动。起动的关键是掌握好力度，力用小了，地拱转儿转不起来；力用大了，容易将地拱转儿扯翻。

我们在大队小学读书。学校操场是光秃秃的一块泥巴地，没有篮球架和篮板，也没有兵乓球台，更没有单杠双杆。每过一次暑假，操场上都会长满巴地草，老师便组织我们用锄头铲除。地面虽然凹凸不平，但淘气的我们用不了几天，就能把操场蹦得亮光光的。我们没有上过体育课。课间，女同学跳绳、踢沙包，男同学追逐打闹，板壁上都爬满脚印，教室里、操场上到处乌烟瘴气，偶尔还会传来撕心裂肺的嚎啕。每到春季学期，天气变暖，万物复苏，我们便开始玩地拱转儿了。

下课的钟声一响，高年级的男生争先恐后地跑到操场抢占地盘，摆开架势，几十个地拱转儿在鞭梢儿的抽打中迅速转动起来，操场上立刻响起密集的“啪、啪啪、啪啪”的清脆声，同时，还响起地拱转儿钻地旋转的“嗡嗡”声，恰似飞机跃过头顶时的轰鸣声。场面壮观，气势恢宏，不是比赛胜似比赛。围观的同学随着地拱转儿前进的方向移动。有的用力过猛，地拱转儿飞向天空，在观众齐声的“哦豁”惋惜声中“熄火”，有的来不及避险，撞向坑凼而停摆。观众们用喝彩声、起哄声、叹息声来对“比赛”进行评判，谁的地拱转儿体型大，钻地声音雄浑，旋转时间长，赢得的喝彩声就越多。抽打的乐此不疲，围观的永不缺席。

那些在操场上没有抢到地盘的小朋友，只好在过道上、教室里抽打起来。很快，过道上、教室里扬起漫天灰尘，那些正在做作业的同学赶忙丢下作业，捂着鼻子跑向办公室跟老师告状。

上课钟声响了好一阵后，我们才大汗淋漓地收拾家伙，结束“比赛”，十分不情愿地走进教室，在老师絮絮叨叨的催眠中趴在课桌上进入梦乡。

放学回家的路上，我们意犹未尽，像驱赶小动物一样抽着地拱转儿慢慢回家。

我们虽然贪玩，但从不吃闲饭，早晚放牛，还经常兼有割草、砍柴的任务。我们把牛赶到山坡上，在刺巴笼里穿梭，在岩壁上攀爬，很快完成了割草或砍柴的任务后，拿出随身携带的地拱转儿在狭窄的小路上抽打起来。遇到坑凼、石头，我们小心翼翼地撵着它绕道而行，若遇到小沟和坡坎，我们就用鞭梢向上一提——“扶”它一把，跃过沟坎，继续转过不停。我们常常得意地向同伴炫耀这一“高超”的技能，和同伴交流分享心得和经验。虽然道路窄，场地有限，但我们却抽得全神贯注，如痴如醉。有一次，我正埋头撵着地拱转儿上坡，没想到一鞭抽到一位挑粪大伯的脚杆上，把他拽了个趔趄，他身体一歪险些倒地，肩上的扁担滑落下来，两只粪桶打翻在地，粪水泼了我一身，又臭又冷。我吓得要命，不知所措。只听他高声吼道：“你耳朵打蚊子去啦？我老远就喊让开！让开！”

放牛回到家里，趁晚饭还未熟的间隙，我们也会在自家或邻居的院坝大展身手。独自一人玩时，狠狠地抽它一鞭后，聆听它沉闷雄浑的声音；当它旋转放慢快要停止时，抽上一鞭，它就加速转动起来……若有人加入“比赛”，就会你追我赶，在宽敞的地方撵着地拱转儿“飞奔”起来，有时把对手逼到犄角旮旯无路可走，有时把对手撵到小巷认输，直到家里大声喊“吃饭啦”才停下。

每一次抽打地拱转儿，我们无不全身心投入，玩得汗流浃背，玩得手腕发麻、手臂酸疼。在和同伴的较量中，我们有时感受失败的沮丧，有时收获成功的喜悦。在年复一年的抽打中，我们慢慢长高长壮。