正安每学期举办的“乡土村小”“嘉年华”活动异常热闹，吸引了来自全国各地的不少嘉宾。

正安县教体局自2020年携手“田字格”公益、中国发展研究基金会共同发起“乡土村小——农村小学教育质量提升计划”倡议（简称“乡土村小”）以来，分批实施“立足乡土、敬爱自然、回归人本、走向未来”的乡土人本教育，已覆盖全县30余所村级小学，让乡村孩子在家门口就能享有属于他们的好教育，效果显著。

在城市化浪潮中乡村学校不断凋敝和消失，仅存的村小也因“教育资源短缺”而陷入苦苦挣扎的背景下，“乡土村小”项目应时而生。该项目旨在探索振兴乡村教育的新路径，通过乡土课程，引导学生深入了解家乡本土的人情、地貌、特色、文化，培养能够立足乡村，热爱家乡，长大建设家乡的新一代乡村孩子。

该项目由“田字格”团队为项目学校提供全套的乡土课程包、系统化教师培训和现场辅导等，为各校培养优秀的本土校长和种子教师。

“乡土村小”的核心是实施接地气的乡土课程。立足于国家课程，充分挖掘整合乡土资源，创新多元课程，很好地融入绘画、劳动、手工、科学、综合实践等元素，使课程内容更加适应、贴近农村教师和学生的生活。师生们以天地为课堂，充分利用乡村和自然优势，让动物植物、节日节气、山川河流、民俗风情、家族祠堂等成为教学资源。在老师的指导下，孩子们进村庄走访调研，到茶园农场劳作，赴山谷听风观雨，上网查找资料……在小组合作、自主探究、表达分享过程中，拓展学生对家乡风物、农业知识、自然环境、地方文化等课外知识的了解，激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们热爱家乡、亲近土地、热爱自然、热爱劳动、学会创造等品质，为乡村孩子学会学习、学会生存、终身发展奠定坚实的基础。

每学期通过“嘉年华”活动来展示课程成果，分享交流经验，让项目辐射推广到更多的农村小学，让更多偏远乡村学生享受优质教育。每次“嘉年华”活动根据主题展出不同的作品，包括绘画、泥塑、诗歌创作、植物拼贴、情景剧创编、自制故事绘本、立体卡纸等平面及立体作品，内容涉及家乡地形地貌、动植物、美食、名人、建筑及家谱等乡土文化。这些作品，是孩子们在乡土环境生活中观察、体验、理解的基础上就近取材，发挥奇思妙想自主创作的，充满童真童趣，寄托着孩子们美好的梦想。领导嘉宾们无不称赞孩子们天马行空的想象力和奇妙的创造力。

每次活动中，小解说员为嘉宾们介绍作品。这些来自大山深处的小孩，在乡土课程的熏陶与培养中，从以往“山里娃”的那份胆小、自卑、怯场、腼腆、害羞、拘谨中破壳而出，变得大方、自信、阳光、活泼、开朗。孩子们身上无不散发出美好和希望。

“乡土村小”项目实施后，学生成绩得到提升，学习兴趣得到激发，行为习惯得到培养，综合能力得到发展，学生更加活泼自信。

中国发展研究基金会副秘书长乔正阳指出，以乡土文化和自然资源为支撑的创新教育，是乡村教育发展的新领域，积极探索运用创新教育手段，推动乡村教育高质量发展，是新时代党和国家建设教育强国大背景下的历史机遇和使命担当。

中央党校教授张孝德指出，目前，不是乡村需要教育，是中国基础教育需要乡村；中华民族伟大复兴、中国文化传承需要乡村教育的复兴，“乡土村小”项目让乡村教育活了起来。

北师大教育集团的管帅表示，大山深处“乡土村小”具有独特的乡土教学资源，生动丰富的课程体系，培养了洋溢着满脸幸福笑容的孩子们，展示了乡村小学低成本高质量的教育成果，让我们看到了乡村教育振兴的未来模样。

正安县教体局副局长张卫东参加“嘉年华”活动后指出，“乡土村小”能够结出丰硕成果，既得力于丰富多彩的课程，鲜活生动的教学方式，更得力于“共同学习、共同生活、共同劳动”的团队协作力量。他在为乡村孩子们的积极转变与成长点赞的同时，希望“乡土村小”继续发挥好示范引领作用，助力正安乡村教育再上新台阶。

正安县政协副主席、教体局局长陈浩表示，“乡土村小”项目，为农村儿童提供了就近入学服务，起着兜底的作用，有效补充了农村小学教育的短板，是农村教育的希望。将大力支持“乡土村小”项目发展，做深做好做出特色，做精做细做出成果，期待全县“乡土村小”绽放更加绚丽的花朵！