1988年秋，我转入土坪区林溪中学读书。

学校坐落在华尔山脚下林溪河畔的古刹——龙唐寺下面。校园大概十来亩，中间空旷的地方是一个篮球场和三个乒乓球场，两边是一层楼的砖瓦房。左边依次是学生厨房、教师寝室、初三教室，教师寝室后面是厕所。右边依次是初二教室、会议室、初一教室、教师厨房。

学生寝室在上面森林中的寺庙里，与教室相距约两百米。寺庙呈“日”字形，上半部供奉着菩萨，楼上楼下被隔成林溪乡政府的办公用房；下半部的楼下是林溪小学的教室、教师寝室、女生寝室，敞着的楼上便是我们男生寝室。在这里，人神和谐相处。

当时，林溪中学是全县二十所独立初中之一。全校七个班，学生三百八十余人。初一、二各两个班，初三两个应届班，一个补习班，补习班七十多人。

每天早晨起床，同学们各自握着装了大米的饭盒在寺庙背后的堰沟里淘米，随便捧几捧水在脸上抹几下，算是洗了脸。之后，就到森林里、堰沟上读书。秋冬季节，不时从头顶上砸下几颗栗子瓣（板栗）、白果来，便捡起揣入荷包，待课间找煤火烤熟后犒劳一下辘辘饥肠。下午放学吃过饭后，在少有车辆过往的长满爬地草的公路上看书，晚自习的钟声响起才赶进教室。

每天晚自习，都有老师辅导。教室里虽然安装了电灯，但用的是林溪河的水发的电，水量小，电力不足，几个百瓦的灯泡，犹如一团团模糊的火球。电压不稳，常一闪一闪的，换保险丝、换灯泡成为家常便饭。所以，每个同学都准备了一盏煤油灯。

下了晚自习，专心的同学还在教室继续“战斗”，其他同学回寝室洗漱、打闹、入睡。

令人难忘心悸的是半夜上厕所。厕所在寺庙大门的右边，是石头和古砖混合砌成的。里面粪便四溢，无处下脚。即使白天，同学们都不愿光顾这里。夜半三更，男同学下楼后索性顺着柱子无声无息的就地解决，既能畅畅快快的“瞒天过海”，无人知晓，也不用到厕所闻冲天的臭味，更不必担心到厕所踩到“地雷”而弄脏鞋子和裤子。早晨起来，几乎每一根柱子下面都是湿漉漉的，并散发出一股熏人的尿臊味。于是，学校立即召开班主任会议，由班级轮班执勤，抓那些“不讲规矩”的学生。

当年，全区就土坪区中学和林溪中学两所独立初中。全区小学毕业生先由土坪区中学录取后再由林溪中学录取。学校管理严格，教风正、学风纯，每年都能考上几个中专、师范生，升学率和土坪区中学并驾齐驱，名声响当当的，周围的几所戴帽初中无法望其项背，所以，补习班总是人满为患。

学生厨房很小，只蒸饭，不煮菜，每人每顿收五分煤钱。我们每个周末回家除了扛一口袋大米外，还要包一瓶或两瓶菜到学校下饭。常常等不到星期五，瓶子就见底儿了，端着饭四处找菜吃，找不到就只能吃“鼓眼饭”（无菜下，难以下咽，鼓着眼睛吃饭）了。

不管是中午还是下午，篮球场上、乒乓球台前总是热闹非凡。

……

“撤并建”后，林溪中学偏僻闭塞的劣势日渐突显。2005年，林溪中学与林溪小学合并为九年一贯制学校。随着外出务工人员的增多，农村孩子大量跟随父母到外地读书，学校附近的适龄儿童少年逐年减少。2014年，最后一批初三学生毕业，初中部撤了，成为了一所完全小学。

而今，随着“义教”均衡发展督导组来到久违的母校，三十年前的往事历历在目，好像就在昨天。

那些年，音乐、美术这些“豆芽科”常被“主科”强行霸占。倘若音乐老师会哼简谱，能教几首歌曲，我们就高兴得手舞足蹈；美术课就靠我们自由发挥了，想画什么就画什么，因为美术老师由“主科”老师兼任，他对画画也是猫吃团鱼——找不到头。今天的小朋友，音乐、美术课不但有专职教师，还有专用教室，有专门的乐器、专门的美术器材，从小受到艺术的熏陶。

那些年，全班三十多个住校的男生，在四面敞亮的木楼上铺地铺。冬天寒风肆虐，冻得牙齿磕的山响，卷缩着瑟瑟发抖。晚上黑黢黢的，半夜下楼小便，森林里的参天大树上常会传来几声阴森恐怖的鸣叫，有的同学吓得尿在裤子里……。今天的小朋友，有专门的学生宿舍，每间宿舍最多住八个学生，单人单铺。在宿管员的帮助下，床上的被子叠得规规矩矩，洗漱工具摆得整整齐齐，寝室里弥漫着舒适和温馨。每一楼层都有水冲式厕所，如厕后马上冲洗，毫无异味。

那些年，放学钟声一响，几百人一窝蜂地拥进学生厨房，把厨房门口堵得水泄不通，叫嚷声、喊叫声、谩骂声响成一片。有的“浑水摸鱼”，端着别人的饭盒就跑，有的盒子摔在地上饭撒一地号啕大哭。今天的小朋友，中午放学后在老师的带领下，不慌不忙地吃着热气腾腾的营养餐。不但吃得饱，而且吃得好。

那些年，不管是课间还是放学，无论是炎炎烈日还是凛冽寒冬，口渴了，都要跑到河坎上趴在和尚水井边，咕咚咕咚地灌个饱。返校的路上，一边气喘吁吁地爬着陡峭的几百级石梯，一边聆听着肚子里叮咚的水声。今天的小朋友，不管是在教室还是在寝室，无需往返奔跑，举步伸手就能喝上安全甘甜的桶装水。

那些年，读书就是读课本，不但没有课外书籍，即使偷看几本揉得溶糟糟的小人书，也会因为“影响”学习而被老师叫停。今天的小朋友，课余不但可以到阅览室读书，还可以把书借回家阅读。可以随便阅读中外名著，可以上网查找各类资料。到处可以觅食丰富的精神食粮，遥望山外的世界。

那些年，不管是化学还是物理实验，实验步骤、实验结果都凭老师一张嘴口述，越俎代庖地帮我们完成。不管是公式还是定理，只要我们顺从地牢牢记住就行，不需要我们验证，更不容许我们怀疑。今天的小朋友，科学课，配有专门的实验室和实验教师，每个学生积极主动参与分组实验，他们动手操作，科学的求真精神在这里起步，怀疑和创新思想在这里开始萌芽。

那些年，离校三四十里、五六十里远的学生慕名前来这里求学，希望“知识改变命运”走出大山，但是，全校三百八十多名学生中却没有一个苗族同胞，哪怕学校就在华尔山苗族同胞的门槛下。今天，全校一百九十二名学生中就有四十七人是苗族同胞的孩子，他们全都住在学校。

……

三十年前的母校，在历届党委政府和教育部门的关心下，发生了翻天覆地的变化。今天，在一个名叫彭艳的年轻校长的管理下，校园四季花蕾绽放，春意盎然，生机勃勃；各类功能室得到有效的运用，教育教学工作严而不僵，活而不乱，孩子们无不洋溢着幸福的笑容。