教学工作已经进行了好几周了，也放了国庆八天的长假。在国庆回来后我发现大部分的同学已经对前面两个单元的知识点进行了有效的回顾。但是也有些同学还沉浸在长假的气氛之中，状态不是特别好，假期没有好好利用去进行回顾。在小学二年级阶段，英语主要考验的是口语，对学生的口语要求是比较高的。有些单词比较难读，所以才需要花时间去复习与朗读。

所学知识在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。想要在一堂课上把所有东西都吸收好是有困难的，必须通过课后的强化才能达到一个很好的记忆效果。二年级的英语笔头作业偏少，布置较多的是口头的朗读以及单词的拼读，偶尔也会搭配网络的一起作业等。有部分同学认为没有笔头作业就是没有作业，这样是不对的。英语的口语作业在整个教学工作中占有非常重要的地位，如果一直不去练习，那么在记忆和发音上会存在很大的问题。

刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，经常性的复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。因此学生除了要在课堂上保持高度的注意力，把课听懂，抓住这40分钟的效率以外，还要多注意课后的复习与积累，并不是我今天把老师要求过关的内容之后就万事大吉了，回去之后还是不能懈怠，要强化练习。此外学生不会发音的单词，我们教师应该多多注意，有针对性的去针对学生进行强化训练，不能放任他不会，这样一直拖下去会积累越来越多的生词，所以复习在英语教学中是非常重要的。