太原少儿语言表演，幼儿语言表演的特点

幼儿语言表演的特点有：一是游戏性原则。游戏、运动是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏，这样既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。二是直观性原则。 19世纪俄国教育家乌申斯基（1824—1871）说过：“儿童的天性明显的要求直观性。”

幼儿的思维特点是具体形象性。因此，实物、图画、表演等直观手段，应在幼儿语言表演教育中经常使用，使语言符号形象化、直观化。这既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使好口才语言表演教育生动活泼、丰富多彩。

1、学语言、养气质、壮胆量、练自信、好口才、提作文、敏思维。让您的孩子自信聪明，能说会讲，出类拔萃、精神抖擞、神采飞扬。

2、在学习中还可以纠正孩子不正确的读音与语音，规范普通话。

3、提高语言表达力和组织能力；为孩子提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理。

4、帮助孩子学会用体态用语来辅助语言。

5、培养孩子具有初步的舞台表演意识。

6、学习演讲、主持，体会用语言表述韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪。

总结：从小培养孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的好口才语言表演人才。

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