一、指导思想

为了助力“双减”背景下名师工作室教研教改的进一步提升，促进工作室成员专业队伍的迅速成长，准确理解义务教育新课标的精神，精准把握新课标的实质和主要变化，本学期工作室工作室将以“在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高”为价值追求，以“基于核心素养的小学语文课堂教学的研究”为载体，以项目研究为主要抓手，以专题研讨、课例打磨、共读共写、专家引领为主要活动形式，以网络平台的构建为辐射载体，以人才培养为主要目标。实现教师教育跨越式发展，促进工作室成员在培养周期内获得较快的专业发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作计划。

二、工作思路

1.深入研读课标，聚焦“梳理与探究”“学习任务群”“学习情境”等关键要素深入开展教学研活动；

2.追寻本真课堂，在常态课教学上出精品，组织好精品课推送及创新课堂活动，求实求精；

3.以微信公众平台为教研动态工作站，以课题研究为载体，加强学习，共读共写，提升工作室成员的教科研能力；

4.落实集体磨课，认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，继续以“名师送课”“推门听课”“共同体研讨课”等方式，提高课堂教学水平，真正发挥名师的引领作用。

5.创新研究，继续促进主题阅读的纵深发展，致力于整本书教学研讨，尝试实践项目式学习、跨学科学习及特色作业的设计等。

6.加强网络研修学习。工作室学员要充分利用网络资源进行自主学习、利用平台不断提高自己的研修能力，拓展自身专业发展渠道。

7.做到分工明确，搞好梯队建设，充分发挥传帮带的作用。

8.维护好网站和微信公众平台，收集好过程性材料，形成成果集进行推广辐射。

三、工作措施

1.聚焦课堂教学，在课例打磨中见成长

本学期我们仍以课堂为主阵地，将团队磨课作为常规活动，充分发挥团队的力量和智慧，精心打磨日常教学，向内深耕，向外探索。我们将按低段和高段分工的方式，让老师们在不断磨课中跳出固有的教学思维，找准新方向。本学期工作室通过名师送课、推门听课等活动深入课堂，通过听课、评课等途径，为工作室成员打造自己的教学风格和教学特色。做到游刃有余的参加各种送教、赛教等公开教学活动。

2.在教研活动中提升专业成长

深入理解和落实新课标，精准把握和领会新课标的内容和主要变化，提升工作室老师们对新课标的理解力和落实新课标的实践力。本学期工作室老师们共学共研究，努力提升自身专业素养。工作室将尽力营造浓郁的教科研氛围，让人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3.做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在各种渠道下实现自我成长，另一方面还要成为学科教学的示范者和组内成长的帮扶者。本学期，结合学校“青蓝工程”方案，要求工作室成员结对帮扶提升，鼓励青年教师积极参加校内公开课及各类教学研讨。

4.优化作业设计，落实“减负提质、减量增效”

我们将继续把“双减”工作作为主要任务抓好抓实，优化作业设计。因此，要求工作室成员在作业布置中把握控“作业种类不超限、作业总量不超标、作业难度不超纲”三个关键、落实“关注学生兴趣、关注习惯培养、关注个体差异”三类关注，并形成自己的特色作业。

5.聚焦学习任务群，笃行新课标

在新课程改革的背景下，语文任务群的设计是引导学生实现深度学习，突出了以学生为中心、以学习者为中心，体现了教学的价值取向是以学生的发展为本。本学期，要求工作室成员能初步探索任务群下的学科融合教学，摸索创新，跟上课改的步伐。

6.借助微信公众平台，促进共读共写

共读共写共同生活，才能拥有共同语言共同价值共同愿景。这是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。共读一本书就是创造并拥有共同的语言与密码。阅读，为童年播下最美妙的种子！

本学期要求工作室成员共读共写教研室推荐的各类书籍，撰写教学随笔、优秀教学设计、教学案例等，落实每周平台推送，使网页成为大家展示教育教学研究成果的平台，提升自我的同时，与外界同行进行交流的窗口，尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。

7.考察进修观摩，借势给力成长

     为了人工作室成员具有教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性、教学成果实效性，我们将以外出学习为契机，组织成员积极参加，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进团队成长。

四、活动安排

2023年度第一学期语文名师工作室活动安排

五、工作室活动分工安排