青槐语文名师工作室个人总结

                  向阳小学     张瑞

加入工作室以来，我成长了许多。回顾一学期的工作，我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风，时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。这半年来，我紧跟坊主的步伐，在工作室成长的历程中，不断充实着、实践着、思考着。从各个方面提升自己的专业素养。现总结如下：

一、理论积淀，提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。我利用闲暇时间阅读了《窦桂梅与主题教学》、赵介平的《朗读的魅力》、王荣生的《阅读教学设计要诀》，并认真做读书笔记。在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。

名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名在工作室学习中，我听取了许多优秀老师的课例，其中王宏艳坊主的《走进苏轼、初始东坡》项目式学习展示令我印象最深刻。展示中，老师们转变了观念，学会了放手，能将项目式学习与特色作业设计进行整合，给予学生很多实践锻炼的机会，培养了学生自学能力，整合资料能力，动手能力，协作和互助能力，展示的很多节目都是各班大融合，培养了学生们的交际和交流能力。同时，学生进行了学科的大融合，涵盖音乐、美术、绘画和书法，给了师生充分的才艺展示机会，在活动中，家校融合，也形成了凝聚力，为今后的家校合作起了助推作用。　

王老师，无论是课堂教学，还是在工作室的组织上都给我做好了榜样，我会时刻像榜样学习，努力提升自己的各方面能力。

二、乐于求索，积极科研

加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。2022年1月，我主持的市级课题《“双减”背景下，小学语文作业设计的研究》顺利立项。2022年6月，我在定边县作业设计大赛中被定边县教研室评为二等奖。

我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导樊雪萍、付晓玲上课，充分发挥引领示范的作用。

三、课堂教学，追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是王荣生的“阅读教学”方面的文章及课例。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加“定边县教研室举办的古诗吟诵活动”、参加“国培计划——示范性综合改革优秀青年教师成长助力研修项目”培训、参与名师工作室名师送课周活动，并指导青年教师樊雪萍参加共同体教学能手大赛。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。

回首半年来在工作室走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!