第三单元

课题

古诗词中的民间故事

课时

第1课时

课型

以文带文

总第  课时

教学

内容

1.一主教材：《乞巧》。

2.链接：《你读我诵》中的《迢迢牵牛星》。

教学

目标

1.有感情地诵读两首古诗词，并了解这两首古诗词的大概意思。

2.从古诗词的学习中，继续学习复述和创造性复述故事的方法。

3.在古诗词中， 再次感受民间故事的魅力与情趣，激发对中国传统文化的热爱之情。

教学

重点

有感情地诵读两首古诗词，并了解这两首古诗词的大概意思 ，继续学习复述和创造性复述故事的方法。

教学

难点

从古诗词的学习中，继续学习复述和创造性复述故事。

资源

准备

主教材、“两翼”教材、课件

课时

安排

1课时

落  实  目  标

自主调整

一、检查反馈

1.学完了本单元，你知道了哪些民间故事。

2.民间故事有哪些特点。

二、“一主”教材教学环节

学习《乞巧》这首诗。

1.解“乞巧”。

2.诵《乞巧》。

3.知《乞巧》。

读了这首诗，我仿佛看到      ；我知道       ；我发现         ；我感受到          。

4.讲《乞巧》。

三、“两翼”教材教学环节

    1.吟唱《迢迢牵牛星》。

2.小组根据古今对译交流古诗意思。

任务一：复述故事

a. 看图复述；

b. 语言准确连贯。

任务二：创编故事

要求：选择诗句中的一两处来创编。

a.可用第一人称来讲；

b.可对故事情节进行“添油加醋”；

c.也可进行大胆想象，续编故事。

四、推荐阅读。

出示思维导图

板书

设

计

古诗词中的民间故事

诵          吟  

复述        创编

作业

设

计

课

后

反

思