《小真的长头发》课后反思
               纪桂花
         有幸在立言教育研究院专家的指导下上了一节读写联动课，上完之后感受颇多。
        课文讲了留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。
       这个故事从三个好朋友在圆桌旁的谈话开始，用单色与彩色画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。我想，这是一本好书，这本书一定会带给孩子们一种想象的力量！
       正是因为如此，所以一开始我就想通过这本书能够带给孩子们很多的惊喜，希望和孩子们进行一场奇特的想像之旅。这是我的预设，也是我的初衷。
       虽然在课堂上提炼写作方法，激发孩子想象力特别成功，孩子的作品也出乎意料的展开了大胆的想象，用上了提炼的写作密码，很出彩。但是我的课堂点评太过单一，对孩子价值导向的引导由欠妥当，使得孩子在交流中思维定式了。但好在续写《我的头发会七十二变》；我的身体部位还有什么会发生神奇的变化，把孩子思维激活了。让孩子畅游在天马行空的想象世界中。