开题报告专家评议要点

    专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：

    1. 课题选题具有研究价值。课题选题具有普遍性，针对目前中职院校存在的学生厌学问题展开研究，厌学会导致学生学习效率低下，厌学情绪对学生的身心各方面产生巨大的负面影响，还影响教师教学质量的提高，对学生自身的发展甚至整个社会的发展都会产生极大的消极影响。因此研究该课题可以明确引起学生厌学的原因，针对原因找出改善学生厌学的对策，对提高学生积极性、改善课堂教学质量、学生更好的走向工作岗位具有重要意义。课题的主导思想及研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，探索探寻“中职学生”厌学问题的原因,针对不同的原因作出不同的决策,以最大限度地提高学生学习的积极性、主动性及学习效率、效果；有助于班主任开展更加细致、有效的工作,使师生之间、生生之间有更多的沟通,关系更加和谐、融洽,并有助于构建和谐校园、和谐班级；促进家长使用更合适的教育方法,与子女之间的交流更密切；促进教师的课堂教学能力的提高,使教师更好地适应新课程改革,有助于教师自身发展。课题贴近学生，对改善中职学生厌学现象，有较强的可行性。

3. 课题研究内容具体。课题从学生和教师两个层面对中职学生厌学问题展开问卷调查，同时根据调查结果，对学生和教师进行针对性访谈，以此为理论依据可以较为准确的把握课题研究的方向，面向实际，具有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。

4. 课题研究方法得当。课题中主要采取的研究方法有文献研究法、观察法、访谈、问卷调查法，这些方法以实际为基础，使研究成果具有实践性。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5. 课题研究计划全面。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学生工作结合起来，以改善学生厌学问题。

    专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

    专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。