落实数学核心素养，培养数学运算能力

------六中大学区高一年级计算能力竞赛

西安市第六中学  石丽娜

数学核心素养是指具有数学基本特征的，适应个人终身发展和社会发展的人的关键能力和思维品质。高中数学核心素养主要指：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析这六个方面。其中，数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的能力。主要包括理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果的能力。数学运算作为数学核心素养就是那“十围之木，五寸之键”，它是十分关键、十分重要、不可缺少的数学素养。

为了提高学生的数学计算能力，落实学生数学学科核心素养，在学校领导高度重视、数学组及年级组老师的全力配合下，进行了“高2017级学生数学学科计算能力”竞赛活动。

本次高中数学学科计算能力竞赛主要是以数学核心素养中的数学运算为抓手，分初赛和复赛两个阶段。

一、试题分析

初赛全员参与，试题主要覆盖高一必修一、必修二所有基础计算知识点，以A、B卷的形式进行考查，适合对所有学生进行测验。同时，也具备对初中部分计算知识和学生计算精细度的考查。复赛试题是在初试试题的基础上，适度增加必修四的计算知识点，难度显然增大，综合性进一步增强，基础知识和基本技能的要求更高，注重知识之间结合、分析、计算处理，对于计算能力较强的学生而言，细心度和计算能力的考查更加突出。

(学生在认真思考、答题、检查)

二、成绩

1.初赛：参加初赛的学生共有304人。其中，100两人，最低分为2分。85分及以上有20人，优秀率为7.58％；60分及以上有99人，及格率32.57％；40分以下有114人，过差率为37.5％。

2.复赛：参加复赛的学生共有51人。其中，100分一人，最低分为6分。85分及以上有4人，优秀率为7.84％；60分及以上有14人，及格率为27.45％；40分以下有25人，特差率为49.02％。

从成绩来看，基本符合正态分布，但形势不容乐观，计算不过关的人数太多，对以后高二和高三的教学以及高考运算能力会产生直接影响。

( 学生在初赛、复赛中答卷 )

三、反映出的问题

1.初中基础运算不过关，客观上，2018年以前中考可以运用计算器，导致高一学生在主观上仍然过分依赖计算器；

2.基础知识点掌握不到位，知识遗忘比较厉害，课后巩固严重不足；

3.部分学生会学习态度有问题，不思进取，对于数学学科计算能力重视度严重不够；

4.思维不缜密，细节处理不到位，漏洞百出；

5.逻辑性差，语言表述不准确；

6.不注重过程和必要的检验，为完成任务而做题；

7.没有养成良好的学习习惯，计算格式书写不规范，书写混乱，字迹不清；

8.早稿纸使用不合理，主要是“乱、草、散”，导致算对抄错。

四、改进建议

1.在平时的教学中认真落实数学计算中的六个维度即理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果的能力

2.成绩较好的学生和学困生两手抓，两手都要硬，既要提高优等生的计算量，还要提高其余学生的计算能力。

3.功夫下到平时，教师引导学生多练多总结，教师注重培养学生的计算功底；

4.学生计算能力测试竞赛要常态化，学校将增设此项学分；下学期开始，每学期进行两次校内竞赛，初赛及复赛成绩及时向家长定向公布，家长可以通过软件查阅自己孩子的成绩；初赛成绩过差的学生进行“二试”。

5.教师适时进行学生计算方面探讨交流。如“怎样增强思维的逻辑性”、“计算题如何正确书写过程”、“草稿纸的合理使用”等等；

6.理科教师注重学科间的综合，全面提高学生的计算能力和质量，提升学生的数学核心素养。