三年级作文教学随笔

草市中心小学   王磊

面对话题作文的宽泛性和灵活性,在教学实践中，我们发现确实有不少学生在面对作文时无从下手，无话可说，,无情可抒。俗语说:“兴趣是最好的老师”，为了培养学生的习作兴趣，在课堂上我通过讲故事、设情境、多鼓励等方法，辅以指导学生多观察、多阅读、多积累、多练笔的方式，有效提高了学生们的写作兴趣和水平。   

一、讲故事

小学生爱听故事，作文前先给学生讲一段有趣的故事，待他们尽情地听完后，再找几个同学复述，再告诉他们作文就是把自己听到的内容写下来，把口头语言转换成书面语言，这样就会消除学生的畏难情绪，起到水到渠成的功效。

二、重实践

三年级学生好奇心强，在教学中力所能及为大家提供一些小制作、小实验、小游戏，让大家积极参与，然后让学生结合自己的所见所闻，与教师和同学相互讨论，最后有目的的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。

三、设情境

在课堂上为学生创设一定的情境，让学生去想象，从而激发学生表达的欲望。如：播放动画片，讲成语故事等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且能调动学生的积极性。

四、引观察

在课堂上，交给学生观察事物的方法和角度，引导学生按一定的顺序去观察之所见。如：按从外到里的顺序，仔细、具体观察某一事物的特点，对其形状、图案、内部结构和作用等等如何描述，再把各部分连起来写出来。

五 、记收获

在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，让学生牢记写出结果和收获的重要姓。每一篇文章都会交代一件事情，说明一个道理，透漏一种信念，表达一份真情实意。

六、多鼓励

批阅作文时，除表扬写得好的，还要及时表扬作文有进步的学生。特别是对于写作基础差的学生，坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们写的一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让学生品尝成功的喜悦，激发他们对作文产生浓厚的兴趣。

激发学生习作兴趣，树立其信心。

草市中心小学   王磊

兴趣是最好的老师。任何一个学生只要对观察产生了浓厚的兴趣，就能变被动为主动，变无心为有心。学生在生活中留心观察了，他们的写作素材就丰富了，这样，写作积极性随之提高，作文教学就能顺利地进行。兴趣的培养，可以借助于学生身边的生活，选择新奇的，有趣的观察对象，引导学生自觉观察，既增长知识，又提高能力。如把自己的文具、玩具带到课桌上仔细观察；春暖花开时，让学生在校园里实地观察，把校园内的景物、人物、动物、植物等作为习作素材；科学实验课上，让学生把自己动手做的有趣的小实验，把观察到的实验情况记下来；节假日，让学生跟随父母到农贸市场买东西，细心观察一笔买卖是怎样进行的，当然也可以把自己买东西的心情、想法、挑选过程记下来……这些都成为学生们倍感有趣的观察作业，这样，既激发了学生的观察兴趣，培养了学生的观察能力。