一、对象 九年级化学教师  

二、目的及主题

明确教师布置作业态度、现状；调查教师会核心素养的认识；把握教师对核心素养的落实。

三、信息记录

教师性别      教师年龄       学历       

四、整理线索形成的主要内容

    先跟教师聊最近工作的情况，逐渐进入放松的谈话氛围；接下列，深入主题探索，了解教师对学生作业布置的态度、现状，对学生核心素养的认识、实施等内容；发散话题，获得得到更多的信息。

五、设计问题

1.随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，教师的社会地位也越来越高，对此你是如何认识的？

2.你认为学生的化学核心素养包括哪些内容？

3.你觉得学生的核心素养是如何养成的？在你的课程中是如何体现的？

4.你觉得学校对教师的要求与学生的核心素养发展的相关性如何？

5.请问你觉得学校现在的评价主要侧重在哪些方面？

6.你觉得自己的专业水平是否满足学生核心素养的发展？

7.你认为学校在制度管理上应如何体现对学生核心素养培养的重视？

8.你认为如果想要提高学生的核心素养，还需要获得哪些方面的支持？

9.请问你给学生布置作业时，会考虑哪些方面？

10.对于作业布置和学生的化学核心素养还有哪些想法，能跟我分享下吗？

六、访谈所面临的问题

时间：课内、课外

地点：校内、校外

方式：面对面、电话访谈等

可能面临的情况及解决方法：

    1.问题—教师顾及所代表的学校形象，回答会有所顾及。

      方法—强调最终结果完全匿名，真诚希望得到真实的结果。

2.问题—教师对核心素养的理解不到位。

方法—在访谈时，适当介绍概念，让老师明确哪些是核心素养，老师的哪些关注点和行为是与学生的化学核心素养密切相关。