理解常见文言实词在文中的含义（一）

一词多义（第二讲）

一、考点例释
    《考试说明》明确提出“理解常见文言实词在文中的含义”。一是“常见文言实词”，这是考查范围，二是“在文中的含义”，这是所给条件，即我们常说的“语境”。综合这两点，既是考查考生掌握文言实词知识的情况，又是考查考生运用这些知识来解决实际问题，或者说看懂一篇具体的文言文的能力。这些文言实词是“常见”的、一般的，不是偏难险怪的；这些文言实词中的重要词语列在新教材的附录上，可以查看。另外，也可翻查给中学生用的文言实词解释的工具书。“在文中的含义”，要求通过一定的文言实词的积累，学会在语境中“望文生义”。复习文言实词不要去背字典和词典的实词义项，而是通过一定文言实词的学习，培养具体辨析的能力。有必要掌握基本概念，通过重温教材和个例，弄清每一个知识点的基本含义。

所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，“常见实词”指的是文言文中的常见词和次常用词；从词义上看，考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。

二、命题预测
    比较而言，文言实词的考查是稳定的。题型稳定——多用单项选择；考点稳定——绝大部分是一词多义的。复习时在夯实基础的前提下应根据“理解常见实词在文中的含义”的说明，结合上下文来判断词义。但稳中有变，上海卷近几年在考查实词的含义时都是采用了主观题型，或许这种变化反映出命题的趋势。
    三、文言实词词义巧推断

高考文言文阅读材料篇幅虽不长，但内容丰富，文言实词一词多义的现象非常普遍，再加上词类活用、语序倒置、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度。因此，在答题时就要有较强的推断词义的能力。
基本方法

1、运用形训，即通过字形结构分析来解释词的本义。

汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。

例（1）径造庐访成。造：到

例（2）若少屈，冀得一归觐。   觐：拜见

“造”形旁为“ 走 ”，而 “庐”是处所，不难推断与此相关联的词义应该是“到”、“去”，“造”字的其他意义（“制造”、“成就”等）显然与句义不符合。“觐”的形旁为“见”，“归”是回家，故而可判断“觐”释为“拜见”是正确的。

2、运用声训，找到通假关系，用本义解释假借义。

例（3）翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

例（4）伯王之业，不从此也。

“翼”与“翌”字形相似，读音相同，“翌”的含义是“次于今年、今日的”，则“翼日”就是“翌日”，即“第二天”。“伯”与“霸”声母相同，古音接近，本句中的“伯”就是“霸”的通假字，“伯王之业”即称霸称王的功业。

3、借助成语来推断词义。

解释文言实词时，如果能联想到含有这一语素的成语，理解词义就省时省力了。

例（5）在官清恪，未尝闻私。  恪：谨慎而恭敬。

例（6）吾亦望汝副其此心。  副：符合

例（7）取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。给：满足自己。

例（8）善才绳之。 绳：捆绑。

今有成语“恪遵功令”，“名副其实”，“自给自足” “绳之以法”。以上成语中加点词的词义，我们平时相对熟悉。借助它们，可以做出判断：例（5）、例（6）、例（7）正确；例（8）对“绳”的解释有误，应释为“依法处置”。

4、借助句内语法结构来推断词义。

例（9）烟涛微茫信难求。    信：确实

例（10）其罪当与童贯等。   等：（童贯）等人。

例（11）自放驴，取樵炊爨  。  樵：打柴。

例（12）登辞疾不受。疾：急速

“信”可以作名词（如释为“信用”）、动词（如释为“相信”），也可以用作副词（如释为“确实”）。分析例（9），句中“难求”是谓语，而“信”修饰“难求”，作状语。状语一般由副词或形容词充当，再结合语境就容易判断“信”是“确实”、“实在”之义。分析例（10），句中主语为“其罪”， “与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义，而非“等人”、“等等”。再看例（11）句中的“樵”作“取”的宾语，应该是名词，所以解释为“打柴”明显有误。同样的道理，例（12）中的“疾”也是名词，应释为“疾病”，“辞疾”即“称病”、“托病”。

5、借助较整齐的句式来推断词义

古人为文讲究铺陈对偶，注意节奏和谐，常常使用一些结构相同或相近、意义相同或相对的句子。把握住相关句子的结构特点，推测词义的准确性就会明显提高。就是说要充分利用对文、互文来释词。

例（13）亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。

解释：“圣君治国”，必须发现它与“亡国破家”之间的对应关系，弄清它们有相同的语法结构，才能明确这不是主谓短语，而是并列短语，才能准确地回答出“圣明之君，治平之国”。

“亡国破家”与“圣君治国”是对文。另外，文言文中互文也很常见。互文多为的近义词并用，前后联系起来考虑，可以顺利地理解词义。

例（14）忠不必用兮，贤不必以。

本句中的“以”字本来较难理解，但借助与之对应的“用”字，我们可以推知“以”也作“被任用”讲。

6、根据上下文来推断词义，即“因文定义”

例（15）得全首领以没。   全首领：指保持高位。

例（16）人灾，绝食者千余家。  绝食；断绝饮食。

例（15）前文写“开封仪同三司高俅死”，尽管此人罪大恶极，但并没有被砍头，他得以保留全尸，所以“全首领”当指“保全头颅”。例（16）考查对“绝食”的理解，现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示坑议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。

 

常见的一词多义

(三)

21．劝

韩愈学识渊博，常劝________人不拘于时以学习，人皆敬之。后上书指斥朝政，人劝________其明哲保身，愈不改，终遭贬。

22．识

苏轼至临安，与黄庭坚相识________，二人同游花山，见一碑石，其上文字犹可识________，览后，苏轼曰：“吾辈当识________之。”

23．是

敌国入侵，皇上令百姓参战。是________时，木兰之父年老，不能战。木兰欲替父从军，故女扮男装赴战场，入战场，方知今是________而昨非。十年之战，得胜归来，人皆赞。

24．书

班固本是一介书生，常购书________于市肆。逢战事，常以书________适家，书________忆家之念。

25．孰

邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰与城北徐公美？”答曰：“汝之美甚，孰________及君也。”邹忌孰________视之，自谓其言不实。

26．说

柳宗元为官，人常讥其说________。后贬于永州，见一少年捕蛇，二人互说________心中之事。少年说________。柳宗元说________少年弃捕蛇之事，而少年不从。

27．私

李白与高力士有隙，唐玄宗之妃杨玉环私________力士，力士请玉环害李白。李白之友闻之，私________见白于夜并告之以事。白曰：“无妨，以先国家之急而后私________仇也。”

28．汤

商汤________时期，滥施酷刑，对犯者施以汤________镬之刑，未死，则家人以汤________药治之。

29．亡

楚欲亡________齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡________去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡________于楚无益。”楚王亡________以应，遂存齐。

29．王

王________姓大臣进谏曰：“王________欲王________天下，必以仁治乃可。”

30．悉

古有一人，棋艺绝伦。弈棋未曾输，值赛事悉________获冠军，欲书《棋艺》一书，又患无才，恐书不能悉________意，终弃之。

(四)

31．相

韩愈，少时聪颖，爱助人，乡人相________其貌，以为福禄之相________。后赴京城赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：“汝好心，定当富贵。发达之日莫相________忘。”韩愈赴京考中，以力相________君王。

32．谢

暮春时节，春花谢________。一日，杜牧游山中，遇山民。山民邀其至家，牧谢________之。山民执意邀，牧怪之。山民述其意，牧方知其好意，遂谢________。后至其家，山民礼遇之，牧谢________其款待。旦日牧谢________山民而出，且叹曰：“多谢________世人，善者多矣。”

33．兴

刘邦兴________兵伐秦，后刘邦王，大汉兴________。政通人和，兴________教育，人才兴________焉。

34．行

苏武因行________正范高，行________古道，帝令其出使胡地，行前，帝设宴属托。途中遇强盗随行________，见强盗犹如行________伍之人，魁格有形。苏武感化之。

35．阳

暮，斜阳________横照，大雁长飞，声断衡阳之浦，衡阳以其乃衡水之阳________名之也。

36．遗

赵国因遗________策，揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报一餐间三遗________矢。赵王厚遗________廉颇以遣之。廉颇以为赵王小施而大遗________。

37．易

赵得和氏璧，秦王欲以城易________璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易________得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易________色，应对自如，令秦王不易________相如。后完璧归赵。

38．再

两国交恶，其一国击一国再________，然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作气，再________而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。

39．知

梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知________民生疾苦？”孟子对曰：“知________政者，不闻片面之词，当身体力行，方知________明而无过。”

40．卒

韩信拜大将军，率士卒________与项王战，卒________起不意。项王难于应付，节节败退后卒________于乌江。而卒________成万世威名。

参考答案

21、答案：勉励　劝说

22、答案：认识　识别　记住

23、答案：指示代词，此　对的

24、答案：书籍　书信　书写

25、答案：谁  通“熟”，仔细　

26、答案：说法，主张　陈述　通“悦”，高兴，喜悦 劝说

27、答案：偏爱　私下　私人，个人

28、答案：专有名词，商朝第一个君王　热水，开水　汤剂

29、答案：使……灭亡　逃跑  灭亡　通“无”，没有

29、答案：姓氏　大王　称王

30、答案：全都　完全表达

31、答案：观察　形貌，状貌　用在动词前，表动作偏指一方　辅佐，帮助

32、答案：凋落　拒绝　道歉　感谢　辞别　告诫

33、答案：发动　兴盛　兴办　兴起

34、答案：品行　践行　行走　古代军制单位

35、答案：太阳，阳光　指山的南面或水的北面

36、答案：遗留，留下　排泄(大小便)　给予，馈赠　遗弃

37、答案：换，交换　容易，轻易　变，改变　轻视

38、答案：两次　第二次

39、答案：知道　主持，管理　智慧

40、答案：士兵　通“猝”，仓促，突然　死　最终