绽放“双减”背景下的语文之花

张海朋

“风乍起，吹皱一池春水。”

2021年秋新学期伊始，“双减”政策的横空问世，恰如一股强劲之风，消融着基础教育减负工作的冰冻之土。一时间，举国上下、城市乡村的初中和小学共话双减、推进双减、探索双减……“双减”成为了当下最大的教育热点和民生焦点。

“文章合为时而著”，值此“双减”政策落实整一个月之际，工作室审时度势、及时出击，第一时间利用“十一”国庆假期，策划组织了“双减”主题论文集中撰写与交流分享活动，引起了工作室老师的强烈反响和广泛参与。

开展本次活动，我们主要有两个目的：

其一，从长远发展讲，就是引领和培养工作室成员老师树立与时俱进、与教育发展新形势新机遇同频共振的教科研意识，善于擦亮教科研的洞察眼光，精准选择教科研工作中课堂教学、论文撰写等方面的切入点，进而提升自己立足教育教学实践、高效开展教科研工作的能力和素养。

其二，从眼前工作讲，就是引领和督促工作室成员老师尽快适应“双减”政策大环境，立足实际、深入探索，构建和优化基于“减负”与“提质”并举的教科研策略，共同探索语文学科推动“双减”的具体有效做法，分享在自己的语文教学中落实“双减”给课堂、作业以及给学生、老师和家长带来的新变化，讲述自己对“双减”的认识、思考以及面临的困惑、困难和问题，进而增进关注教育现实、即时教研的能力和素质。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”总观主题论文成果内容，老师们或聚焦学校教育的应时而为、或聚焦课堂教学如何提高质量、或聚焦作业布置如何提炼整合、或聚焦课后服务如何高效开展、或聚焦社团活动如何盘活资源……内容朴实无华、做法简单纯粹，尽管一些想法还很不成熟，但来自实践躬行的真知灼见之灵光屡屡闪现，见证着工作室成员老师孜孜不倦的教研初心和坚实有力的探索脚步。