题  目：《荷•月•通感》

设计人：张海朋

单  位：西安市鄠邑区东关初级中学

【教学目标】

以教材文本为典范，引导学生深入体会通感的特征和作用，并在练习中活学活用，促进内化掌握。

【教学过程】

同学们，大家好！

在中国现代散文百花园中，朱自清先生的《荷塘月色》无疑是一朵娇艳的奇葩。文中那荷上之月、月下之荷的经典画面定格在多少读者心底，成为永恒记忆。

历代诗文，写荷花的不少、写月亮的更多。《荷塘月色》又如何脱颖而出、出类拔萃？其中一个重要的因素就是——别出心裁而又出神入化地、运用了“通感”的艺术手法。

今天这节课，我们一起走进 “荷塘月色”，一起赏荷、品月、学通感……

那么，什么是“通感”？

通俗的讲,“通感”就是把人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等各种感觉沟通起来，挪移转换，用表现一种感觉的词语去描写另一种感觉，所以，通感又叫“移觉”。

恰当使用“通感”，会产生独特的作文效果——可以状难描之景，抒难言之情，化抽象为生动，突出描写对象特征，增强文章诗情画意，使文章语言生动形象。

请看《荷塘月色》中的一句——

 “微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

句中的 “屡屡清香”从嗅觉上描述，“渺茫的歌声”从听觉上摹声。通过远处高楼上歌声的隐隐约约，描绘荷香的若有若无，这一嗅一听之间，意境多么朦胧、多么缥缈。

 “塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。”

此句把看到的“月的光华和阴影”，用听到的和谐悠扬的小提琴名曲来形容，既表现出光和影交织的协调之美，又营造出一种温馨幽雅的氛围，引人遐想。

有的同学认为“通感”就是一种“特殊的比喻”，其实不然。两者之间有着较大的区别——再看《荷塘月色》中，作者描写静态荷花，“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”本体、喻体均为视觉所得，并无感觉之间的转移。

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一句用流水比喻月光，本体、喻体均从视觉上描摹，也无感觉之间的转移。

因此，我们可以看出两者之间的区别——通感，强调的是不同感觉之间的转移互换。比喻，是用一种事物形容另一种事物，强调本体与喻体之间的相似点。

恰当地使用通感，可以让我们的作文语言更出彩，下面我们来进行一下“小练笔”——

1.天上的星星越聚越多 ,特别      。（吵）。

请同学们思考，补充。   在这里老师想填一个“吵”字。

理由是一个“吵”字，实现了视觉向听觉的转移，此处的通感，生动传神地描绘出繁星满天、挤挤挨挨、光辉闪耀的特点。

再看一句：

2.“他的话听起来像            !”（蜜糖一样甜）。

请同学们思考，补充。   在这里老师想填的是“蜜糖一样甜”。

原因是：“蜜糖”是甜的，用这个本来属于味觉的词语来形容他的话，此处的“通感”，可以使读者一下子想到他的话一定是赞美的话、表扬的话，让人听了心里很舒服。

总之，同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”写作中，如果我们能恰当地使用通感的艺术手法，从现实的感觉出发，与想象中的另一种感觉进行沟通，不但可以再造描写对象的形象之美，突出表现描写对象的特征，还可以让读者受到艺术“感悟”，并从中领略文学创作的无穷魅力。

希望大家在作文中，能学通感、品通感、用通感，让自己的语言“活”起来！

谢谢大家！