阅读好书犹如上山观景

——读李镇西老师的《恕我直言》有思

鄠邑区蒋村初级中学    李婷福

读完李老师的这本书，既有共鸣，又有反思。我自认为自己阅读的中外名著不少，但是均未化作自己的血肉，更不要说灵魂这个层次。最多是自己偶尔炫耀的华丽外衣而已。读完李老师的这本书，我更深刻的理解了他的阅读观:要读出自己，读出问题，把好书化作自己的灵魂。

《恕我直言》分四个部分，分别是“不平则鸣”“观点碰撞”“叩问教育”“细思碎想”。

第一部分主要针对我们身边的一些不规范的语言现象，犀利的加以批判并提出了自己的看法。例如《祖国到底多少岁？》，针对每年国庆时，我们错把“祖国”和“新中国”搞错的普遍现象，他加以阅读好书纠正。

第二部分他主要针对媒体和舆论对教育及教师的一些误导和误解，他拨乱反正，站在普通教师的最前沿。例如，《学生给老师撑伞，何错之有？》，《教育，请别以“严”的名义对钱文忠们让步》等等。

第三部分讲的是我国教育层面出现的问题，他做了深层次的剖析。例如，《惩戒不等于体罚，但如何有效地惩戒》。我阅读完后，受益颇多。

第四部分主要讲的从领导层面对教育的思考。例如，《请给班主任松绑》。李镇西老师是我国著名的中学语文教育专家，我最近刚读完这本书。书中讲到:没有教师的优雅，就没有学生的优雅，而没有学生的优雅，就没有未来中国的优雅。我深以为是。他还说要尊重学生，因为尊重只能由尊重来培养；民主只能靠民主来滋养；而拳头只能培养出奴才、暴民或新一代暴君。这些话让我感到振聋发聩。

作家王蒙也说:我主张读一点费点劲的书，读一点你还有点不太习惯的书，读一点需要你查查资料、请教他人、与师长朋友讨论切磋的书。除了有趣的书，还要读一点严肃的书。李老师的书都是属于这个类型的。有关人生的，教育理论的，那一个都和有趣轻松不沾边，阅读这些好书就如上山观景。上山时四肢酸痛，气喘吁吁，汗流浃背，但是站在山顶，俯瞰风景，只感觉神清气爽，有“一览众山小”的豪迈，还有“谁可与争锋”的气概。

阅读《恕我直言》就犹如上山观景，其乐无穷。