活动日期

第六周 周三

2019.10.08

班级

大6班

带班老师

XXX

区域名称

活动准备

活动目标

生活区

编辫子

毛线做成的人偶头像

1. 增强幼儿的动手能力。

2. 喜欢和同伴一起游戏。

表演区

我长大了

手偶、布偶、玩偶若干

1.体验小动物们长大的自豪感。

2.提高幼儿的语言表达能力和表现能力

语言区

我爱阅读

绘本若干

1.  幼儿理解绘本故事内容

2.    与同伴学说绘本中的语言

建构区

小区

积木、罐子等若干

1. 和同伴一起建构，并解决过程中的问题。

2. 学会分享玩具，知道大家一起玩。

益智区

进球啦

纸盒、木棒、小球

1.  幼儿了解游戏规则

2.    锻炼幼儿的动手动脑能力

活动观察

分配角色时，王睿苧说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的，这是一张什么样的小猫呢，他走起路来是怎样的?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子，轻轻地，王睿苧说：“这只小猫很调皮，它走路时是东张西望的，又蹦又跳的，就像徐长泽走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟，你观察的真仔细，我们班小朋友走路的样子你都知道，真厉害!”我及时肯定了他的想法，就请她来表演。

分析

评价

表演源于生活，把表演与幼儿的实际生活联系起来，通过对已有知识经验的回忆，去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”，王睿苧表演能力得以提高，同时也提高了她的理解能力和分析能力，敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强，表现为：解决游戏中的矛盾的能力和交往能力增强，在不同环境中不胆怯，敢于大胆表演，自控能力强。

支持策略

当然，这是一个即兴的表演，在表演中还有许多的地方需要改进，更需要道具的加入，才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演，逐步提高幼儿的表现能力。