一、情景导入。

师：同学们，老师昨天去超市，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个，请看大屏幕，观察这组数据，你有什么发现呢？请你说（都有一个小圆点），你的观察真仔细，像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数，这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）

二、探索新知

1.认识小数点

师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？（小数点）猜的真准，它就叫小数点。（板书：小数点），它写在数字中间的左下角。

2.读写小数

师：我们知道了这些数是小数。同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。请你说：三点六八。真棒!同学们，小数点左边的读法和右边的读法一样吗？请你说：不一样。那你能说一说你是怎么读的吗?你真像个小老师说的头头是道。对了，小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出来。

3.学习分数写成小数形式

师：有一天张老师给了小亮一张表，叫小亮去测身高呢！同学们请看，他的身高是多少。请你说：1米3分米。对，可是小亮一看表格，表格里的身高只用米做单位，那1米3分米到底等于多少米呢？接下来我们就来研究这个问题。请看大屏幕，这是一把米尺，请同学们数一数，老师把它分成了多少份？请你说：对了10份。那每份的长度可以怎么表示？请你来说：1分米。之前的知识掌握的真牢靠。你还有不同意见：1/10米。能说说你的理由吗？你是说把1米分成10份，每一份就是它的1/10，也就是1/10米，厉害，说的有理有据。你还有补充：1分米=1/10米。你真善于总结，你的答案让我们离成功又近了一步，掌声送给他。

 

师：其实，1/10米还可以写成0.1米。听到这里你是不是想到了解决小亮那个问题的办法了呢？我们一起来思考这个问题：3分米用分数怎么表示？用小数怎么表示呢？你反应最快，请你说：你的意思是3分米可以表示为3/10米，还可以写成0.3米。同学们，你们同意吗？你是怎么想的呢？跟大家讲一讲：3分米就是把1米平均分成10份，表示其中的三份，用分数表示就是3/10米，也可以写成0.3米。你的表达很清晰。请同学们仔细观察这些分数和这些小数，能发现什么呢?请你说：你发现了分母是10的分数可以写成小数。你的这个发现真了不起。你还有补充：分母是10的分数，分子是几，就可以写成零点几。

看来团队的力量就是高啊，接下来我们一起来帮小亮解决这个问题吧：1米3分米写成小数是多少米呢？一起说：对了1.3米。

 

三、    练习巩固（出示课件）

同学们的表现真让老师觉得惊喜，现在老师想考考大家，你们敢接受老师的挑战吗？

请看第一关：我会填。第一个填多少呢？请你说，为什么是0.5元。对，5角是5/10元，写成小数就是0.5元。恭喜同学们通过第一关，请看第二关，同学们的反应真快。最后一关。

四、    小结

恭喜同学们闯关成功，这一节课，你有什么收获呢？请你说：你知道了什么是小数。请你说：你知道了怎么把分数写成小数的形式，你还想说：同学们的收获真多啊。

五、    课后练习

课后回家量一量自己和家人的身高。告诉他们，他们的身高是多少厘米。用小数表示是多少米。这节课就上到这里。我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

师：非常好，你有很强的思考能力。其实除了动静结合，还有远近结合，哪位同学找到了呢？

师：好，语文课代表有话要说，你来。

师：哦他说是这里远的是“村庄”“犬吠”，近的是“田园”“方宅”，表达了这个村庄怎样的氛围呢？

师：哦，你说淳朴自然的民风，平静安详的生活。

师：大家今天的参与度很高，思考的角度也非常独体。我不禁要为大家鼓掌了。