中班艺术《我爸爸》教学反思

石坤茹

在幼儿园中班阶段，孩子对绘本阅读并不陌生，加之我班大部分孩子参与阅读打卡有一年多，已逐渐养成阅读的好习惯。孩子能通过图片猜想出作者可能要表达的内容；“爸爸”这一代名词大家都很熟悉，可我们和爸爸的沟通少之又少。鉴于此，我设计了本次教学活动，用孩子身边熟悉的人物来呈现活动主题，用朴实的言语把爸爸描绘的无比的神奇、伟大、了不起。

活动开始，我先用“母亲节”这一节日主题引导孩子说出对妈妈的爱，在生活中，学前段孩子对母亲的依恋远大于父亲，我由此引出本节活动主题“爸爸”。首先让孩子从封面中了解到绘本的主人翁，这位爸爸可能比较幽默，给孩子留下悬念，让他们有了继续阅读下去的愿望。接着又出示图片让幼儿看到了一张大灰狼似的比较狰狞的面孔，让孩子感受爸爸的愤怒……这一绘本通过多角度多层次的描述爸爸的高大、幽默、愤怒、勇敢、开心的画面，加深孩子对爸爸的形象感受。之后，让幼儿根据绘本上的内容联系自己的爸爸，说出自己爸爸的外形特点。

在感受爸爸伟大的同时，让幼儿发挥想象，大胆创作，画出自己心目中的爸爸。通过绘画活动，突破本节活动的难点，让孩子表达出对爸爸的爱，完成本节活动的教学目标。