《认识人民币》第一课时教学设计

      第一课时 认识人民币
      教学目标 1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
      2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
      3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
      4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
      教学重点 认识各种面额的人民币。
      教学难点 元、角、分之间的关系。
      课前准备 常用的面额的人民币(不同版本的)
      课    时 
      教学过程 
      一、情境导入
      师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!
      二、探究新知
      1、参观文具店回答问题  (CAI演示)
      (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)
      (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）
      2、认识人民币
      （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
      （2）、操作初认人民币
      师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）
      a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）
      问：观察这人民币，你发现了什么？　　　
      （学生回答）
      师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
      （3）再认人民币
      师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)
      师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)
      师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？
      师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
      师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
      小游戏：
      （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币
      （2）我说面值，你举起起相应的面值
      （3）我说颜色，你来回答
      4、元、角、分的关系
      师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？
      （学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）
      师：看完了这个片段，你知道了什么？
      （学生回答，老师板书：1元＝10角　　1角＝10分）
      问：你知道1元＝（　　　　）分吗？　
      （可以小组讨论后再回答）
      想一想：
      1元可以换几个5角，几个2角？
      2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？
      5、电脑出示第49页的例4，让学生口答
      三、巩固练习
      1、电脑出示第53页的第一题
      （1）学生独立操作，订正　（学生上台操作）
      （2）说凑成的钱数
      师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？
      2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!
      (课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)
      师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)
      3、游戏：模拟购物
      出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)
      (1)选出三个柜长
      (2)学生随意购物(看清价格后，购买)
      (3)请柜长检查交钱的情况
      四、全课总结
     1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。
      2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。
      3、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作