《如何阅读一本书》是一本阅读指南，一本指导人们如何阅读的经典之作，曾高居全美畅销书排行榜榜首，在阅读方法类图书中排名首位。作者莫提默·J.艾德勒于1940年首著，后1972年由查尔斯·范多伦对其进行修订。这本书是为想要阅读书的人准备的，是为了增强理解力而写的。主要介绍了阅读不同读物应采取的不同的方法，以利于改善读者的阅读技术，提高读者的阅读能力和阅读效率。

在作者看来，想达到最大化的阅读效果，跟以下因素有关：一是阅读的主动性。阅读越主动，效果就越好。在阅读时尝试提出一系列问题，并尝试去回答这些问题。主要有四个问题：这本书讲什么？作者主要说了哪些内容，怎么说的？作者说得有道理吗？这本书能给我带来什么？要能对精准、正确地回答这些问题。主动阅读时，要在书上做笔记，要主动思考，要将感想写下来。二是要掌握每一种读物的阅读技巧。阅读的目标是为获得资讯而读，以及为求得理解而读。本部的主要内容围绕阅读技巧展开，请看作者的方法论：

一、阅读的四个层次

第一层次：基础阅读。习得初步的阅读技巧，在小学阶段完成。

第二层次：检视阅读。在指定时间内（如十五分钟）读完一本书，并能抓出一本书的重点。

检视阅读：1.有系统的略读或粗读。看书名页、看目录页、看序、看纲要、看索引、看推荐、浏览几个感兴趣的主题。2.粗浅的阅读。拿到一本书，从头到尾读一遍，碰到不懂的地方不要停下来。

第三层次：分析阅读。指全盘、完整、优质阅读，了解和理解书各章节内容（详细内容见下）。

第四层次：主题阅读。也称比较阅读。阅读很多书，找出共同主题。

二、分析阅读的11条规则

规则1:知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好。

理论性作品分类：历史、科学、哲学。

规则2:用一句话，或几句话来叙述整本书的内容。

规则3:列举本书的主纲要和分支纲要，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

规则4:找出作者想问的，想解决的问题。

规则5:找出关键字，与作者达成共识。

规则6:将书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

规则7:找出作者的论述，重新架构论述的前因后果，明白作者的主张。

规则8:找出作者的解答。

规则8-1:能评论，并能提出批评。

规则9:在读懂之前，不予急于评论。

规则10:在不同意作者观点时，要理性表达自己的意见，不要无理辩驳或争论。

规则10-1:辩论不是目标，关键要从辩论中学到什么。

规则10-2:就算有不同的意见，最后还是希望达成共识。

规则11:尊重个人观点不同，在作评断之前，要找出理论依据。

分析性阅读方法应用举例：

1.作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是A，第二部分谈的是B，第三部分谈的是C，第四部分是D，第五部分E。

2.第一个主要的部分又分成三个段落，第一个段落为A1，第二个段落为A2，第三个段落为A3。

3.在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A1-1，第二个重点是A1-2，第三个重点是A1-3，第四个重点是A1-4。

 三、作者的其他观点

阅读就是学习，分为指导型学习和自我发现型的学习。

自我发现的学习是必要的--这是经由研究、调查或在无人指导状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。

思考只是主动阅读的一部分。还必须运用感觉和想像力。

阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想像的空间，训练有素的分析、省思能力。

除了了解作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。

一个人如果不能自发地运用独立的判断力，他就不可能学习到东西。

受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。

最能学习的读者，也是最能批评的读者。

初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后—蒙田。