民间艺术的色彩搭配》教案设计

课    题：《民间艺术的色彩搭配》

教材名称：人美版十四册第七课

教学年级：七年级

课    时：一课时

教具准备：多件民族服装、多媒体课件等

学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具

教学目标：

1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。

3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。

教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点

教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

请学生进行服装展示

三、感知

走进民间艺术

1、民族服装只是民族艺术的一角，共同走进民间艺术，出示课件，学生欣赏民间艺术作品。

这些作品都是民间艺术品，同学们能否用自己的语言描述一下什么是民间美术？

课件出示：民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分。它运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间最美好的理想和愿望。

广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。

狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。

我们这节课要学习的民间艺术就是特指的民间美术与工艺。现在请同学们打开课本，书上为我们展示了一些典型而且常见的民间艺术作品，请同学们告诉老师有哪些种类的民间艺术作品？

2、讨论回答：常见的民间艺术有哪些种类？

学生：讨论、发言

课件出示：我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式有民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。

课件欣赏：民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。

老师：现在我给同学们一分钟的时间讨论思考问题。

同学们以小组为单位，大家互相交流一下自己的看法。

学生：分组讨论问题

老师：同学们说得很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩。这节课，我们就一起来学习《民间艺术的色彩搭配》。

四、探秘色彩搭配

如果说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想，那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。下面我们就一起探讨一下民间艺术究竟使用哪些颜色？又是如何进行搭配的？

民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？

课件出示：真虎和布老虎比较

这是生活中的老虎，这是民间的玩具布老虎

请同学们比较一下布老虎和真老虎有什么不同？

学生：（……）

老师：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色，而是纯度高的原色，显得更鲜艳。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。

课件出示：山西玩具布老虎（提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、 冷暖 方面的分析  ）  

提问：布老虎身上主要选用了哪几种颜色？

            布老虎身上主色调是什么？

            这几种颜色的纯度如何？

            这几种颜色的对比怎样？ 

  这几种颜色的冷暖如何？ 

结论：色相：红、黄、蓝、绿 （四种颜色）

      色调：以黄色为主色调，添加红绿蓝

      纯度：红、黄、蓝 （ 三种原色，纯度高）

      对比：黄与蓝、 红与绿  （ 两种互补色对比）

   但是表现各不相同，一组为大面积的黄和小面积的蓝，另一组为大面积但分散的红和小面积但集中的绿。

     冷暖：暖色 多，冷色少  （以暖色为主）

布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。

下面，我们再看看其它民间艺术的色彩搭配特点，是否有异曲同工之妙呢？   课件出示：风筝 以蓝色为主色调，运用纯度很高的黄、蓝、红、绿两组互补色进行对比搭配，显得格外醒目。

课件出示： 刺绣：以大红为主色调，配以黄、绿、玫瑰红等色，并在花纹的空间钉以金色亮片，鲜艳的色彩交相辉映、富丽堂皇。

这四件民间艺术作品主要使用红、黄、蓝、绿四种颜色，由于主色调不同，使用比例不同，因而效果各异，精彩纷呈。

通过对这些民间艺术作品的观察、分析，我们发现民间艺术的色彩搭配有很多相同之处。现在，同学们能不能总结出民间艺术色彩搭配的主要特点是什么？

   结论： 民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种； 民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色 彩鲜艳；民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。

五、 牛刀小试

教师示范，学生参与

  六、大胆创造