2019年12月15日在兴平职教中心，兴平名师、十一建学校科研处主任陈超伟老师给全市中学体音美教师进行了一次题为《做一个有情怀的体音美老师》的继续教育专题培训。

陈老师从教学实际出发，以兴平体育学科专家乔亚君、音乐省能手雷龙龙、美术省能手杨艳三位老师成长为例让各位参训老师明白幸福都是奋斗出来的，一份耕耘一份出获。让大家为兴平教育艺体学科的发展要承担自己应有的责任。三位代表分别就自己实际工作进行发言。

第一个标准有情怀 体音美教育的使命不仅是知识教育、技法教育，也不只是课堂教育、课程教育，而是审美素养、人文素养的养成教育。这就决定了引领养成教育的美术教师们要有情怀。情怀是心灵的满足，而不是功利的得失，既能彰显出美术教师的自身修养，又是其品质的外在体现。情怀也决定着美术教师的教学能走多高、能走多远。做到有情怀，要把握三个方面：一是要有淡泊名利的文人情怀，二是要有“兼济天下”的人文情怀，三是要有“修身齐家治国平天下”的家国情怀。

第二个标准有底蕴 中国传统艺术强调“诗、书、画、印”的结合，这既是对艺术家综合学养的要求，也是艺术家底蕴的显现。学养和底蕴不仅包括理论知识，还包括生活实践，前者决定思想的高度，后者决定作品的温度。作为美术教师，如果没有深厚的文化底蕴，没有一定的学识、学养，在教学中是难以攀登高峰的。想要做到有底蕴，至少要做到三个方面：一是不断增加理论学习，特别是对美学的学习研究；二是不断提高文学修养；三是要不断精进对美术史的了解。

第三个标准技艺精 一是要有驾驭教材的能力，能够根据不同阶段的教学需求，让学生们学得懂；二是要在掌握美术发展基本规律的前提下，做到一专多能；三是要在日常中苦练，相信只有付出时间和辛劳，才能浇灌出成果。 第四个标准方法好 美术教学的目的之一是让学生在学习知识技能的同时，学会欣赏体会和评价判断，这也是审美素养的基本要求。美术老师要采用适当的方法，帮助学生达成这一目标。如何获得好方法，主要有三个途径：一是要遵循美术教学规律，特别是在技法教学上使用经典方法；二是要注意因材施教，处理好兴趣、技能和基础的关系；三是要不断地借鉴学习，善于利用“示范课”等先进的教学成果提高自己。

第五个标准能创新 创新是对美术教师的基本要求，也是老师们基本能力的体现，主要体现在六个方面：一是在继承的基础上创新；二是中西融合，把借鉴的西方优秀教学理念、美术技法和中华优秀传统文化融为一体；三是要立足实践，在实践中不断创新；四是要注重和新技术的结合，把传统创作方式和新的创作方式结合起来；五是要有创新的胆量；六是要将创新的重点落在教学改革上。

第六个标准善融合 新美育时代是一个融合的时代，美术教学的融合主要体现在三个方面：一是学科的融合，二是“德、智、体、美、劳”五育并举的融合；三是艺术与科技的融合，更好地提高学生的接受能力、知识技能和人文审美素养，既是融合的结果与目标，也是美术教师努力的方向。