世纪路建议

一，开展校本教研

二，借助网络平台，展示教研团队风采

三，开展特色活动，使师生素质更全面

紫薇苑建议

1、要尽快跟进教育改革形式，开足开全课程，实现学生的全面发展。比如在工作建议中提到的体育考试、实验教学、小科教学，在小学同样适用。然现实是各校教师配备不足，如不能改变全区学校整合合并或聘任足够的教师的情况下，只能各校合理分配教师工作量，做到教学常规工作有重点、检查有重点、不搞形式主义。尤其是建议中提到的备课，我们可以使用之前全区做过的通案，有些通案的质量还是比较高的，但要把重点放在集体备课上，经过备课组的集体智慧议定的个案在第二天的课堂上的效率必定比抄教案高。而在每次集体备课前一定要在组内说上一次集体备课、上课后的得失，先进行第三次修改个案，再进行下一次的集体备课，相信一节好课也是这样磨出来的，每一课的反思必定会促进教师的成长。

2、关于批改作业，小学语文一周二次作业，作文间周一次，数学每周四次，数学教师大都两个班教学，尤其是很多老师都在包班，对于老师们来说也是一项相当繁重的工作，如何让老师们从如此繁重的工作中解脱出来又不影响教学质量也一直是我思考的问题。曾经尝试过分类分级批阅、重点批阅、学生互阅教师再二次阅等方法，到紫薇苑后鉴于低年级没有书面作业，预留的家庭作业又充分利用家长资源通过QQ、微信等渠道批阅，在一定程度上减轻了工作量。而以上的这些做法我认为都不是最理想的，我有这样的想法：建立各学科各年级知识题库，题库试题按单元按课时整理，有当堂分层次测评，有家庭巩固练习，形成册子，也就是全区的中小学生作业册，全区的师生都可以使用。当然试题质量要高，教研室可以分配给各学校来做，学科带头人或经验丰富的老教师审核。这样虽然在第一次做时费时费力，但作业质量也会高！以后每年补充修订就不会那么麻烦了。

3、如何发挥年轻教师、骨干教师、学科带头人的积极性进行教学改革，比如说名著进课堂、整合教材群文阅读等使核心素养真正的生根开花？现场观摩会、讲课比赛、网络教研这些活动只是促进教学的方法手段，如何真正实现？我想我们区教研室可以在全区做课题的形式，有区级学科大课题，各学校在这个大课题下开展子课题研究，主体研究、一课一研等多种教研方式都要围绕这个子课题进行，教研室适时跟进督导，这样教研也有实效性。当然我们也可以采取实验教师、实验班先行改革的方式，再带动全区教师全面改革，教研室制定相应的跟进制度、奖惩机制、我想可能也是一种方法。

4、一名教师要成长必须要听课、看书、反思这些是必须的，希望教研室多给老师们尤其是年轻骨干教师搭建学习成长的平台。关于读书我习惯于在书上做批注，而笔记相对摘抄的较少，往往是看完后最后选择性的摘记。我想最少每两周进行校内一次读书沙龙活动是促进教师读书必要活动，形成制度最好！

鸭池建议

1、继续深化课堂教学改革。

优化课堂教学模式，优化教学环节、优化问题设计、优化教学方法，剔除无效，减少低效，增加有效，实现课堂高效。一要继续做好课堂教学模式的研究，要在教学实践的过程中不断完善和创新。二要强化课堂观察的诊断性与研究性，深入开展基于问题解决的课例研究。三要加强课堂教学中“过程与方法体现与落实的研究”和“课堂教学效度的监控研究”，既注重学生学会了什么，又密切关注学生是通过什么途径、用了多少时间学会的，关注学习的过程体验和速度效率，切实提高课堂教学效益。

2、加强对作业设计的研究。

要合理设置各学科作业，真正提高作业的科学性和有效性。一是各种规定性作业，如语、数、英、等学科的书面作业，要有意识的引导学生书写规范，教师批阅要及时认真，批语要有激励性和指导价值。二是其他一些课外作业，要体现实践性、探究性和趣味性，坚决杜绝机械性、惩罚性作业。三是要通过对作业的合理有效控制，切实减轻学生过重的课业负担。期末考试来临，要注意对作业量的控制，让学生以充足的精力迎接期末考试。

3、强化教学质量的过程性监控。

一是关注课堂训练的达成度。课堂训练内容要具有针对性、梯度性、典型性，当堂完成测试性作业，并能及时进行反馈与矫正。二是抓好过程性的质量检测，用好单元测试题，通过完善管理的手段，落实单元测试的批阅、讲评与补救、修改与完善。三是组织好期中期末考试。期中和期末考试由教研室组织，要严格考试程序，严肃考风考纪，严密组织阅卷，强化知识质量分析，考试结果作为教师了解教情学情、调整改进教学的重要依据，坚决杜绝以学生考试成绩作为唯一标准来评价教师和学生的做法。

4、加强教学档案的管理。

要设立专门的教学档案管理机构，认真收集和及时整理学校教学计划、教研活动、课题研究、学生活动、阶段性工作总结、质量分析等资料，并分类、分学期归档。同时要建立电子信息档案，加强档案的建设与管理。

西尚璧建议

举办“有效训练、有效评价”为主题的高效益、轻负担练习设计专题研讨；开展基于课堂教学内容的“有效练习设计”观摩与交流。

屯头建议

1、教研员要多深入学校、深入课堂,发现问题、研究问题、解决问题，积累第一手教学资料，提高教学指导、研究和服务的针对性和实效性，积极为学校教育教学改革发展出谋划策。

2、充分发挥“名师”的“传帮带”作用，重视发现和培育教改、课改等方面的典型，总结经验，开展交流积极推广。

3、加强调查研究，多深入一线，与教师针对教学实际问题共同研讨，共同寻找解决问题的方法。要加强对学校校本教学研究的专业引领，不断提升教师实施素质教育的能力和水平。

4、教研室要多组织本区教学专家级教师，进行讲学活动，以引领本区教育发展方向。

贾口建议

以阅读为根本，大力推进书香校园建设。

西填池建议

1.多组织学习培训，丰厚教师的专业理论。

东尚璧建议

教研室对小学教学、教研的建议很好，符合学校的实际’。但是小学面临最大的问题是缺少教师，教师工作超负荷，也希望上级减少对教师的检查次数，让教师能够全身心的投入教学。

北屯头建议

1、多开展网络化的教研活动，这样可以向兄弟学校学习，取长补短。

2.组织优质课获得大奖的教师，到学校上示范课。

3、重视教研组文化建设。

爆台寺建议

1、发挥骨干教师的辐射作用：

开展“名师公益课堂”活动，从全区的优秀一线名师当中派出学科代表，到区直、总校上观摩课分享教学经验。不仅能够促进兄弟学校之间的互助交流；同时形成较浓厚的研究氛围，迅速积累起丰富的实践经验。

2、推进"全民阅读"工程：

可以统一推荐必读书目和选读书目，让阅读真正走进师生的生活，激发师生阅读兴趣，加深师生、家长对“全民阅读”的认识。每校以读书分享、亲子共读、美文诵读等形式开展阅读活动。也可以在班级内开展朗读者、诗歌诵读、课本剧表演等活动，让学生尽情展示自己的阅读收获。  

3、高度重视写字教学：

在全区内开展“书法进课堂”活动，每校可安排专职或兼职教师进行硬笔书法和软笔书法的课程教学。也可统一制作《中小学生规范汉字书写等级证书》，可以按照年级分为Ａ、Ｂ、Ｃ等级或者一级、二级，班主任或授课教师在期末时对学生书法学习情况做出等级评价。让学生提高书写规范字的意识，激发学习书法兴趣，将中华民族的文化瑰宝传承下去。

4、强化学习意识，促进知识更新：

九月份开学全国中小学统一使用“部编本”语文教材。在新学期教师不仅要面临40%的全新教学内容，而且要在教学中落实名著导读，教师的教学理念和教学方法也得相应的提升。本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进行统一培训，进一步解读学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。